元素周期表备课资源22

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1、试论元素周期表的重要性　　　　关键词：　元素周期表　门捷列夫　　化学教材　　高考　内容提要：元素周期表将大量的元素知识组成了一个系统表格，它是整个中学化学课本编排的一个主线，本文从元素周期表本身的结构知识和元素的知识两方面来阐述元素周期表的重要性。化学研究的对象是物质，而世界上的物质是多种多样的，光有机物就有上千万种，无机物也有三百多万种。如此庞大的物质种类，化学家又是如何来研究的呢？原来物质种类虽多，而组成物质的元素却很有限。目前已发现的元素只有119种。这些元素的原子结构及性质有着明显的递变规律，最先发现这种规律的是俄国的化学家门捷列夫。门捷列夫的最大贡献是发现了化学元

2、素周期律。他在批判继承前人工作的基础上，对大量实验事实进行了订正、分析和概括，总结出一条规律：元素（以及由它所形成的单质和化合物）的性质随着原子量的递增而呈周期性的变化。这就是元素周期律。他根据元素周期律编制了第一个元素周期表，把已经发现的63种元素全部列入表里，从而初步完成了使元素系统化的任务。他还在表中留下空位，预言了类似硼、铝、硅的未知元素（门捷列夫叫它类硼、类铝和类硅，即以后发现的钪、镓、锗）的性质，并指出当时测定的某些元素原子量的数值有错误。而他在周期表中也没有机械地完全按照原子量数值的顺序排列。若干年后，他的预言都得到了证实。门捷列夫工作的成功，引起了科学界的震

3、动。人们为了纪念他的功绩，就把元素周期律和周期表称为门捷列夫元素周期律和门捷列夫元素周期表。元素周期律的发现在化学发展史上是一个重要的里程碑，它把几百年来关于各种元素的大量知识系统化起来形成一个有内在联系的统一体系，进而使之上升为理论。一、组成物质的主要元素只有十几种。具体地说，中学化学教材就是以元素周期表中的七个主族和一个过渡元素为主线编写了八个主要章节，即常见的6种非金属和5种金属共11种元素化合物知识的主线：非金属知识主线：　　气态氢化物单质氧化物氧化物对应水化物相应含氧酸盐HClCl2HClONaClOH2SSSO2SO3H2SO3H2SO4Na2SO3Na2SO4

4、NH3N2NONO2HNO3NaNO3PH3PP2O5HPO3H3PO4Ca3(PO4)2CH4CCOCO2H2CO3CaCO3SiH4SiSiO2H4SiO4H2SiO3Na2SiO3 金属知识主线：单质氧化物氧化物对应水化物相应盐NaNa2ONa2O2NaOHNa2CO3MgMgOMg(OH)2MgCl2AlAl2O3Al(OH)3Al2(SO4)3NaAlO2FeFeOFe2O3Fe(OH)2Fe(OH)3FeSO4Fe2(SO4)3CuCuOCu(OH)2CuSO4这两个知识主线的特点是：（1）表达十分简练，而中学所需掌握的重要无机物，几乎尽列其中。（2）揭示所有元

5、素的知识主线具有相似性，有利于学生发挥迁移力预测未知元素。（3）给出研究或学习元素知识的系统。（4）知识主线本身就蕴含着启发式内容、可直接用以进行“主线启发”启迪心智、激发兴趣，诱导求知、指导自学。 二、抓住重点内容，带动全局知识中学化学集中学习了氢、氧、硫、氯、氮、磷、碳、硅、钠、镁、铝、铁、铜13种元素，在8种非金属元素中，以硫、氮的知识较为复杂，在5种金属元素中，铝具有两性特点，铁的变价、配合物的生成、铁的冶炼都有代表性，专题复习时应抓好以硫、氮为代表的8种非金属元素，以铝、铁为代表的5种金属元素及其化合物，以化学理论为指导，紧密结合化学实验，就能较好地掌握全部元素化

6、合物知识。三、元素知识在《高考说明》中的要求：　在《2003年普通高等学校招生全国统一考试说明（理科）》中对元素知识的要求有两个方面。首先是对元素周期表本身的要求：（1）掌握元素周期律的实质及元素周期表（长式）的结构（周期、族）。（2）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质（如：原子半径、化合价、单质及化合物性质）的递变规律与原子结构的关系；以IA和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。其次是对表内元素知识的要求：了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系。重点掌握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系．了解其他常见金属和非金

7、属元素的单质及其化合物．　　1．ⅠA和ⅡA族元素——典型的金属　　（1）以钠、镁为例，了解典型金属的物理性质和化学性质．　　（2）从原子的核外电子排布，理解ⅠA、ⅡA族元素（单质、化合物）的相似性和递变性．　　（3）掌握最重要的两种碱性化合物（NaOH和Na2CO3）的性质和用途．　　（4）了解硬水及其软化．　　2．卤族元素——典型的非金属　　（1）以氯为例，了解卤族元素的物理性质和化学性质．　　（2）从原子的核外电子排布，理解卤族元素（单质、化合物）的相似性和递变性．　　（3）以氯化氢为例，了解卤化氢的性质和用途