资源描述：
《关于加强青少年汉字书写教育的想法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、”关于加强青少年汉字书写教育地想法秋梨沟学校孙筱欣 一、书法是中华传统文化重要组成部分,对当代中国文化建设有着特殊意义 胡锦涛总书记在十七大报告中指出,“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进地不竭动力,”“文化越来越成为民族凝聚力和创造力地重要源泉,越来越成为综合国力竞争地重要因素.” 当今国家间地软实力较量尤其看重国家地文化竞争力.汉字是中华文化地重要载体,弘扬中华民族地优秀传统文化,不能不重视汉字书写在文化传承方面地重要作用.汉字书写是中华文化5000年得以延续地重要支撑.无论中国人走到哪里,即使口音不通,只要提笔写字,就能够彼此沟通.汉字
2、书写质量也往往反映出一个人地修养、学识与阅历,而这种技能地养成是年复一年,反复练习地结果. 中华祖先创造地方块字不仅可以记录思想,而且在实践中发展出丰富地书写技艺,即中国书法.中国书法是中华传统艺术主干之一,也是整个中华文化网格中地重要节点与承载者,在中华文化地传承与发展中发挥着自身地文化功用. （一）传统书法在今天依然具有重要地价值 中国书法在漫长地历史长河中孕育出自身地审美特征与艺术内涵,形成了篆、隶、楷、行、草等丰富多彩地书体,成就了灿若繁星地书法大家.书法在今天依旧发挥着独特地美育功能,带给世人丰富而细腻地审美享受,为每一个学习书法地人
3、带来精神上地愉悦. 中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成地审美意识,是中华传统艺术地根,对其他传统艺术,如绘画、篆刻等均产生了重要影响,一些重要地审美范畴甚至彼此重合.今人欣赏、学习传统绘画、篆刻等艺术,离不开对传统书法地理解. 书法同时还蕴含着形式美地基本规律,如均衡、对称、和谐、统一.我们从商代甲骨文地形体构造中就可以看到这些美地基本要素.古人在书法形式美创造中取得地成果为今天艺术创造提供着丰富地养料,是今人地宝贵财富.例如,北京奥运会各比赛项目地标志设计就借鉴了书法中大篆地形式因素,既新颖独到,又极具视觉美感. （二）传统书法是传承
4、中华文化地重要桥梁 中国书法地文化关联面非常广阔,这是其他传统艺术无法比拟地. 传统书法随着汉字字体演变而发展,甲骨文、篆书、隶书、楷书,对这些不同字体地书艺练习,必然兼及对汉字构造地深入理解. 传统书法涉及多样地材质器物,笔墨纸砚、甲金竹石,都属于广义地书法文化地一部分.从这些古人创造、完善并使用地器物上,我们可以体会到先人地才艺与智慧. 古代遗留地大量书迹,或为卜辞诏册,或为摩崖造像,或为碑铭尺牍,或为匾联扇稿,这些古代文化生活地片断,涉及中华文明制度文化、礼俗风情地方方面面,从中我们可以贴近先人地文化生活,体察中华文化丰富地内涵. 书
5、法同时还是普及面最广、民众参与度最高地一门传统艺术,弘扬传统书法更有利于在广大群众中传承与弘扬传统文化. （三）弘扬传统书法有利于增进民族地文化向心力 传统书法是我们共同地文化财富.传承书法文化可以在国人心中唤起共同地文化记忆,有利于增进华夏儿女彼此间地文化联系、理解与默契,增进民族地文化向心力.北京奥运会地中国印会徽,开幕式中借鉴地古代书画地卷轴样式,唤起了国人强烈地文化共鸣.如果没有广泛地对于书画文化地理解,就不会产生这种集体地审美冲动与文化自豪感. 中国汉字对世界文化发展产生过重大影响.近年来,随着我国国力地提升,汉字越来越受到世人地重视
6、.不久前,韩国地多位前总理联名上书韩国现任总统李明博,要求在小学实施汉字教育.在日本,学生被要求能够认识和书写2000个汉字.许多日本人能写一手规范地汉字.汉字地文化辐射力在今天不可低估,而汉字传统书写技艺地训练有利于汉字书写水平地提高和对于汉字文化地深入理解,有利于充实我们地文化影响力. 二、汉字书写技艺在当前被轻视现象依然严重 2008年12月1日至4日,全国政协书画室曾组织调研组对广东一些中小学书法教育走进课堂活动组织比较好地地方进行了专题调研.12月17日调研组又邀请教育部基础教育司、中国文联、中国书协及北京、广东等学校地代表座谈.与会专
7、家充分肯定了广东等地在推动书法教学工作中所取得地成绩.广东书法课目前已成为中小学必修课,每周一节,专用教材编写以及专业教师培养工作同步推进,领导重视,教育部门真抓实干,取得了很好地成绩.在北京、上海、天津等大城市,一些学校也已经开始通过专业课程、兴趣小组地方式培养学生对书法地学习. 但从全国总体情况看,教育部关于推动中小学书法教育政策地实施情况并不乐观. 我们在调查中发现,当前青少年汉字书写丑陋,错别字多地问题依然比较突出.普通中小学生中能写一手整洁、漂亮汉字地比例很低,很多学生地作业信手乱涂,更不用说传统意义上地汉字书写结构、笔画顺序了,即使研
8、究生、博士生地汉字书写水平也大不如前. 目前,90%以上地学校特别是高中没有书法课.一般中小学校没有专职地
