人教版小学五年级语文下册课内阅读2

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1、《草原》①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿，又想坐下一首奇丽的小诗。③那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这次，我看到了草原。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动好像草原的无限乐趣。那些小丘的线条是那么柔美，就像只有绿色，不用墨线的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻注入云际。1、请调整上面一段话的句序：。2、在文中的“—”上填上合适的词语。3、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。

2、4、作者把草原上的羊群比作。羊群在草原上还可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像。5、“这境界”指的是什么？6、这段文字主要通过描写衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。《白杨》爸爸（）着孩子，（）着窗外闪过去的白杨树，又（）入深思。突然，他的嘴角又（）起一丝微笑，那是因为他（）火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1、在括号里填上恰当的动词。2、结合课文知道，这是爸爸第次深思。他在深思（）。A、思过去，思自己。B、思子女，思未来。3、“一棵高大的白杨树”暗指，“几棵小树”暗指这种写法叫。4、“浮起一丝微笑”说明爸爸。5、

3、“几棵小树正迎着风沙成长起来”意思是（）A、孩子们也会像爸爸那样克服困难，扎根边疆，建设边疆。B、小白杨树不怕环境恶劣，坚强，不软弱，也不动摇，是戈壁滩的卫士。《古诗三首》清平乐·村居，。，？，。，。1、默写。2、用自己的话说说最后一句的意思。3、你能用两个四字词语来概括一下文中描写的小儿吗？4、文中最后两句表达了作者怎样的思想感情？《冬阳·童年·骆驼队》夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地想

4、，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓慢悦耳的铃声。童年重临于我的心头。1、《城南旧事》是一部自传体，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，评价公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老前总统兴的生活。作者是，的著名女作家。2、指出画横线句子运用的修辞方法。3、谈谈你对最后一段话的理解。4、说说选文最后一段表达了作者怎样的思想感情？告诉我们一个什么道理？《童年的发现》我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，

5、被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱爱和迫害的风险。1、联系上下文，“我”的脸为什么一下子涨得通红？2、“幸亏她没容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对进行了夸张，说明。3、作者自己我安慰的理由是。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了，却被老师，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。4、最后一句话如何理解？5、你知道有哪些科学家因科学发现而受到迫害吗？请列举两个。《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，。孔君平，父不在，乃。为设果，果有杨梅。孔曰：“此

6、是。”儿应声答曰：“。”1、联系上下文填空。（1）为设果。（2）孔指以示儿曰……2、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（）（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（）（3）本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。（）3、文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到作用、4、你认为杨氏之子的回答妙的哪里？5、杨氏之子是一个怎样的孩子？《晏子使楚》楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说

7、：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜，可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”1、文中前一个带点的词“水土”是指，后一个“水土”是指。2、这