人教版五年级语文下册课内阅读

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1、五年级语文下册课内阅读1《草原》阅读这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜清鲜),天空是那么(晴朗  明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美  柔软),就像只用绿色渲(xuān xuàn)染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人(惊叹  惊讶),又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟(yín  yíng)一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏

2、马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。2、我会划去文段中括号内不正确的读音。3、我能写出下列词语的近义词。奇丽(    )   愉快(  )   舒服(    )4、文中有2个表示“绿”的意思的词语,分别是  和 。我还从课外积累了2个,分别是  和          。5、文中的拟人句是什么?6、作者为了说明小丘线条柔美,把比作。7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下,羊群在草原上还可以比作什么?写一写。或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。(意思答对即可)。8、

3、“一”有一下解释:A、相同   B、数量词   C、专一   D、满,全  “一碧千里”的“一”应取(   ) 解释;“一模一样”的“一”应取(   ) 解释;“高歌一曲”的“一”应取(   ) 解释。9、作者为了突出草原的美丽,在这段中写了  、  、    、   、,写出了草原  的特点。(3分)10、作者是按 的顺序来描写草原的,主要通过描写        ,  衬托了蒙古族同胞的,民族团结的。11、“这种境界”,指的是什么境界?                   12、如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢?13、在这个自然段中,你最喜欢哪句话?为什么?

4、答:2《草原》文段选读二我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——13河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面

5、引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语,填在括号里。言谈举止等自然,不拘束。   (         )衣襟和绸带迎风飘舞。       (    )2、从文中找出一对反义词。(     )——(    )3文中的比喻句是什么?并仿写一句。   仿写:4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。”这两句话说明5、“像一阵风吹来似的”说明了什么?答:。6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么?答:。7、草原上行车十分洒脱,从哪看出?请用“     ”画

6、出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词?答:。8、“疾”的意思有:①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速,猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是(    );“疾风知劲草”中“疾”的意思是( )。9、从这一段的描写中,除了感受到美丽的草原风光之外,你还能感受到什么?请写出来吧!答:10、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说什么?做什么呢?(自由发挥)答:3《白杨》阅读及答案(一)    爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直,这么高大。哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。(  )遇到干旱还是洪水,它()

7、那么坚强,不软弱,( )不动摇。  )那么坚强,不软弱,(  )不动摇。”1.这段话选自课文《》。 2.在括号中填上恰当的关联词。3.这段话中写了   这样几种自然灾害,相信你还能写出至少两种来:。 4、这段话写出了白杨树的三个特点(1)(2)(3)5、文中画线的句子是(     )(1分)a.外貌描写           b.神态描写          c.动作描写6、这段话运用了()的写法,借赞美白杨树赞美了()。7、造句: 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根

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