人教版五年级语文下册课内阅读

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1、五年级语文下册课内阅读1《草原》阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗  明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美  柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹  惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín  yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏

2、马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。2、我会划去文段中括号内不正确的读音。3、我能写出下列词语的近义词。奇丽（    ）   愉快（  ）   舒服（    ）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是  和 。我还从课外积累了2个，分别是  和          。5、文中的拟人句是什么？6、作者为了说明小丘线条柔美，把比作。7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。（意思答对即可）。8、

3、“一”有一下解释：A、相同   B、数量词   C、专一   D、满，全  “一碧千里”的“一”应取（   ） 解释；“一模一样”的“一”应取（   ） 解释；“高歌一曲”的“一”应取（   ） 解释。9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了  、  、    、   、，写出了草原  的特点。（3分）10、作者是按 的顺序来描写草原的，主要通过描写        ，  衬托了蒙古族同胞的，民族团结的。11、“这种境界”，指的是什么境界？                   12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？

4、答：2《草原》文段选读二我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——13河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面

5、引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。言谈举止等自然，不拘束。   （         ）衣襟和绸带迎风飘舞。       （    ）2、从文中找出一对反义词。（     ）——（    ）3文中的比喻句是什么？并仿写一句。   仿写：4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？答：。6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？答：。7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“     ”画

6、出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？答：。8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是（    ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ）。9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！答：10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）答：3《白杨》阅读及答案（一）    爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（  ）遇到干旱还是洪水，它（）

7、那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。  ）那么坚强，不软弱，（  ）不动摇。”1.这段话选自课文《》。 2.在括号中填上恰当的关联词。3.这段话中写了   这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：。 4、这段话写出了白杨树的三个特点（1）（2）（3）5、文中画线的句子是（     ）（1分）a.外貌描写           b.神态描写          c.动作描写6、这段话运用了（）的写法，借赞美白杨树赞美了（）。7、造句： 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根