高中美术特色班专业课程框架

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1、高中美术特色班专业课程框架高中美术特色班兼顾文化和专业教学双重任务，要求学生在完成普通高中规定的课程同时，进行美术专业基础训练，掌握专业发展必备的基础知识和基本技能。美术专业课程从学习内容上讲，艺术与人文并重；从学习方法上讲，时间与探究共存；从学习结果上讲，个性与共性统一。我校从2003年开始创办高中美术特色班，经过近十年的探索，形成了一定的专业教学模式。一、美术专业课程目标确定（一）高中美术特色教学以“培育具有一定美术特长的学生，位高的艺术院校树丛合格新生”为目标，专业教学与美术院校相匹配，实施的是侧重美术学科本位的美术教育，注重专业技

2、能的传承与发展。（二）课程目标定位1、学生在开放的专业学习环境中，通过主动参与和积极探究，获得专业发展必备的基础知识和基本技能，提高审美能力。2、在美术学习过程中，品味成功的乐趣，培养学习兴趣；发张健康个性；激发创新精神。二、美术专业课程内容选择（一）课程内容的筛选美术特色教学实施对象时高中学生，学习内容的广度与深度应符合高中学生身心发展的总体水平，任意夸大与主管拔高都是不可取的。现今的美术院校本科教学已由“精英教育”转化为“大众教育”，教学对象更为广泛，教学内容有所降减。与之相呼应，高中美术特色教学也应及时调整自身的坐标，找到自身的定位

3、。特色班专业教学不能与玉树院校专业教学划等号，而是应当立足于基础。“夯实基础”是确定美术基础课程内容的出发点和主要依据。我们认为，造型基础的训练是美术班专业教学的核心，训练过程既要注重基础教学的相对稳定性、规范性和完整性，又要关注基础教学向上衔接、导向未来的发展性、多样性和开放性。同时，学校美术特色教学要走出应试教育误区，重视综合素质的培养。必须明白艺术素养高低事关学生发展态势，培养目标的高点不是画匠而是艺术家。美术理论与专业教学存在很强互补性，专业课程设置应找准二者的融合点。（二）课程内容的相互关联美术基础课程个学科内容有各自的目标取向

4、，但他们又相互渗透，相互促进。素描是一些造型的基础，基础素描教学是为了促使学生养成正确的管擦方法、了解基本的造型规律、掌握基本的表象技能。素描教学是造型基础教学各主课的核心。速写是训练造型能力最简便有效的方法。速写训练强调感觉敏锐、表现简练、情感真实。它能很好的激活学生的艺术灵气。速写教学应为素描教学不可缺少的一部分而贯穿始终。色彩式造型艺术另一语言体系。色彩与素描的造型规律和表现方法是相通的。色彩教学要是学生了解自然色彩想象和变化规律；熟悉色彩表现工具材料性能；掌握色彩表现的基本技能。创作是专业技能和艺术涵养的综合显现，创作教学对培养学

5、生整合创新、开拓贯通和垮与转换的多种能力有着不可估量的作用。创作时间有助于艺术观念的行程和思维方式的确立；有助于鉴赏能力的提高和专业技能的深化。理论修养水专业水准的高度，理论修养的提高有利于专业技能的完善。技能训练离不开专业知识的支撑，加强理论指导能使学生更好地把握客观与主观、感性与理性、现象与本质的关系，提高专业学习的效率。中外美术史和美术鉴赏能拓宽视野，是学生了解艺术发展的进程和各种艺术观念，启迪学生艺术的心灵，提高审美能力。三、美术专业课程构建的思路构建美术特色班专业课程应准遵循基础教育课程的中和性、选择性和可操作性的原则：1）精选

6、教学内容：以学生学习态度、能力培养为主线，竞选学生终身学习与发展必备的美术基础知识和基本技能。2）设计教学模块：美术技术课程内容多、涉及面广、难度大，加上科室的限制，有必要先通过筛选、分解来简化内容、降低难度，并在知识结构的完整和学生掌握知识的前提下，整合基础课程，行程知识技能和专业理论互补的教学模块，使课程具有综合性、选择性和可操作性。美术专业课程主要内容类别课程内容专业技能造型基础主修课素描、色彩、速写、创作理论修养专业理论必修课构图学、透视学、艺术解剖学、色彩艺术修养选修课中外美术史、艺术鉴赏四：美术专业课程设置方案1、根据美术专业

7、知识结构和内容相互关联，循序渐进。2、遵循认知规律，由简到繁，由易到难，由浅入深。教学单元及课程安排时间专业技能相关专业理论课时总量学前暑假几何体构图法则透视规律自修课时240高一第一学期素描静物明暗五调子教学课时80课外集中辅导80平时自修80寒假色彩静物色彩知识自修课时120第二学期素描石膏像石膏像背景知识头部解剖教学课时80课外集中辅导80平时自修80暑假素描石膏像头部解剖（提高）自修课时240高二第一学期素描真人头像头部解剖（巩固）教学课时75风景写生30课外集中辅导75平时自修75外出风景写生场景透视寒假色彩静物色彩知识（提高）

8、自修课时120第二学期素描真人头像素描真人胸像人体解剖教学课时80课外集中辅导80平时自修80暑假石膏头像真人头像解剖知识（补缺）自修课时240高三第一学期色彩风景写生色彩知识（补缺）教学课时