普高美术特色班管理策略

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1、普高美术特色班管理策略广大朋友们，关于普高美术特色班管理策略是由小编特别编辑整理的，相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助!（一）抓好美术课程管理工作，平衡文化课程与专业课程的关系专业教学与文化课教学的平衡是美术班成功的关键。平衡不是折中，更不是对抗，而是根据新课程要求和高考的变化，结合学生实际，动态把握平衡，使平衡方案合理化。高中美术班的专业教学属基础教学，基础教学要求遵循造型艺术的基本规律，但作为高中教学，又不可避免地受制于高考，高校招生考试的内容和招生方式的变化，一定程度上影响着我们的课程设置，因此，课程管理

2、要与时俱进。根据现有条件，我校采用分合共存、艺文并举的美术班教学模式。美术特色班相对独立，由艺术处负责整体管理，以年级备课组为教学单位实施美术班教学。分合共存是指文化课合班上课，专业课一分为二，采用小班化教学。学校根据教师业务水平和能力进行优化组合，合理调配师资，提升美术班教学的层次，拓展学生的发展空间。分合共存既节约教育成本，又能兼顾艺术教学规律。艺文并举是指两条腿走路，平衡文化课程和专业课程总量，并加强文化课程和专业课程的整合。专业教学和文化课教学的交点是人文思想，所以学校强调学生经验、学科知识和社会发展三个方面

3、的贯通，提出系列化过程性目标和体验性目标，帮助学生在获得知识的同时学会学习，并形成正确的价值观，促进学生的全面发展。具体而言，我校采用的平衡方法如下：1.努力提高课堂教学有效性用自主协作探究的教学理念，尽量让学生在课堂内外发挥主体作用，自主探究，主动学习。2.文化课作业量尽可能减轻，做到精讲精练多思适当的题量训练是必须的，但美术班学生文化课学习时间总量较普通文化班学生少，针对性和有效性很重要。3.强化美术专业训练意识美术专业训练意识的培养重在时时处处事事，体现在一种整体的氛围和合力之中。4.课内外结合，校内外结合为了

4、提高学生的专业能力，学校坚持学生外出写生实践，有计划组织优秀学生去国外旅游修学，在活动和实践过程中，培养学生各方面的能力。5.以评价促发展美术班的学生要兼顾专业和文化学习，文化课学习不能简单地以文化班学生的要求来衡量。在评价机制上采用鼓励为主，激励自我完善的策略，把阶段性评价、分解目标评价和发展性评价结合起来，充分激发学生的正面情感因素，消除学生的消极情绪，让学生放下包袱，轻装前行。（二）抓好专业教学管理工作，平衡常规管理与特色创新的关系　　普高美术特色班管理策略广大朋友们，关于普高美术特色班管理策略是由小编特别编辑

5、整理的，相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助!（一）抓好美术课程管理工作，平衡文化课程与专业课程的关系专业教学与文化课教学的平衡是美术班成功的关键。平衡不是折中，更不是对抗，而是根据新课程要求和高考的变化，结合学生实际，动态把握平衡，使平衡方案合理化。高中美术班的专业教学属基础教学，基础教学要求遵循造型艺术的基本规律，但作为高中教学，又不可避免地受制于高考，高校招生考试的内容和招生方式的变化，一定程度上影响着我们的课程设置，因此，课程管理要与时俱进。根据现有条件，我校采用分合共存、艺文并举的美术班教学模式。美术特

6、色班相对独立，由艺术处负责整体管理，以年级备课组为教学单位实施美术班教学。分合共存是指文化课合班上课，专业课一分为二，采用小班化教学。学校根据教师业务水平和能力进行优化组合，合理调配师资，提升美术班教学的层次，拓展学生的发展空间。分合共存既节约教育成本，又能兼顾艺术教学规律。艺文并举是指两条腿走路，平衡文化课程和专业课程总量，并加强文化课程和专业课程的整合。专业教学和文化课教学的交点是人文思想，所以学校强调学生经验、学科知识和社会发展三个方面的贯通，提出系列化过程性目标和体验性目标，帮助学生在获得知识的同时学会学习，

7、并形成正确的价值观，促进学生的全面发展。具体而言，我校采用的平衡方法如下：1.努力提高课堂教学有效性用自主协作探究的教学理念，尽量让学生在课堂内外发挥主体作用，自主探究，主动学习。2.文化课作业量尽可能减轻，做到精讲精练多思适当的题量训练是必须的，但美术班学生文化课学习时间总量较普通文化班学生少，针对性和有效性很重要。3.强化美术专业训练意识美术专业训练意识的培养重在时时处处事事，体现在一种整体的氛围和合力之中。4.课内外结合，校内外结合为了提高学生的专业能力，学校坚持学生外出写生实践，有计划组织优秀学生去国外旅游修

8、学，在活动和实践过程中，培养学生各方面的能力。5.以评价促发展美术班的学生要兼顾专业和文化学习，文化课学习不能简单地以文化班学生的要求来衡量。在评价机制上采用鼓励为主，激励自我完善的策略，把阶段性评价、分解目标评价和发展性评价结合起来，充分激发学生的正面情感因素，消除学生的消极情绪，让学生放下包袱，轻装前行。（二）抓好专业教学管理工作，平衡常规