《国共十年对峙》教学设计

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1、巴楚县第二中学自治区基础教育精品课程《高中历史·必修Ⅰ》建设成果之教学设计《国共的十年对峙》教学设计刘凤英一、课标要求概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。二、思路设计1、这节课我使用多媒体教学2、以寻路为主题，以三句诗贯穿知识点。这三句诗分别是：“敢问道路在何方”；“山重水复疑无路，柳暗花明在农村”；“行至水穷路自横，坐看云起天亦高”。3、充分挖据利用学生资源，发挥学生的主体作用。高一(1)班的张阳同学计算机水平高，我和他合作制作课件。同时我在学生中进行了调查，一些学生表示传统的“老师讲，学生听”的上课模式没意思。希望有更多的学生参与课堂。于

2、是我在“红军长征”这一子目的教学环节做了如下设计：由张阳操作“中国工农红军示意图”并给学生讲解长征的原因、经过、意义；潘佳俊和努尔艾力讲长征故事；张帅彬配乐朗诵毛泽东的《七律·长征》诗；杜鹏宇展示中外史学界对长征的评价。三、教材分析《国共的十年对峙》是人教版高中历史必修一第四单元《近代中国反侵略求民主的潮流》第15课的教学内容。初中有关本课的内容共有两课，分别是八年级历史上册的《星星之火，可以燎原》和《红军不怕远征难》。本课的教材主要从三个方面介绍了国共的十年对峙的情况：南昌起义、土地革命和红军的长征。这些内容全方位介绍了工人阶级政党——中国共产党在国民革命运动失败后，继续领导中国新民

3、主主义革命的曲折发展历程。本课引言是简单介绍了国民革命运动失败后中共中央的改组、负责领导南昌起义的中共前敌委员会的组成。旨在强调以下两点：第一，中国共产党在国民革命运动失败后没有气馁，而是在总结教训的前提下继续领导中国的新民主主义革命。第二，通过中共中央的改组、负责领导南昌起义的中共前敌委员会的组成的讲授，指出南昌起义在中国共产党历史上的作用。本课共三目的内容：第一目为“南昌起义”。大革命失败以后，国民党反动派对革命人民进行了极端残酷的镇压，为挽救革命和反抗国民党反动派的屠杀，我党发动领导了南昌起义。南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人

4、民军队和武装夺取政权的开始。教材主要分析了南昌起义的背景、准备、经过和意义。第二目为“土地革命”。南昌起义之后，我党召开了八七会议，确立了土地革命的方针，开始领导了为期十年的土地革命。秋收起义后，毛泽东率领军队向敌人统治力量薄弱的山区进军，建立了井冈山革命根据地，提出了工农武装割据思想，开创了中国民主革命的新阶段，为中国革命找到了一条正确的道路。教材主要涉及了以下四个方面的内容：一是八七的召开、会议的内容、会议的意义；二是湘赣边秋收起义和井冈山革命根据地的创建，三是“工农武装割据”思想，即土地革命、根据地的经济建设、“工农武装割据”思想；四是三次反“围剿”的胜利及中华苏维埃共和国临时中

5、央政府的成立。第三目为“红军的长征”。由于中央领导人的“左”倾错误，中央革命根据地第五次反“围剿”失利，红军被迫进行战略转移（长征）。长征途中召开的遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为中国共产党生死攸关的转折点。遵义会议后，毛泽东率领红军突破敌人的围追堵截，胜利到达陕北，三大主力红军胜利会师，长征胜利结束。关于红军的长征，教材主要涉及了长征的背景、长征的开始、遵义会议、长征的胜利等四个方面的内容。四、教学目标依据课标和学情，确定如下三维目标:（一）知识目标1、认识南昌起义的相关史实，分析南昌起义的背景和影响。2、了解“八七会议”、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、

6、“工农武装割据”思想的提出和作用，归纳总结中共在1927至1936年工作重心实现了怎样的转移、探索出了怎样的新的革命道路。3、认识红军长征的历程，遵义会议的召开，分析长征的原因和胜利意义，分析遵义会议召开的原因和意义。（二）能力目标结合大革命失败的史实，分析南昌起义的背景，结合现实分析南昌起义的影响，使学生学会联系的学习方法，将前后发生的事物联系起来，将历史与现实联系起来，分析事物发生的因果关系。（三）情感、态度和价值观目标通过本节内容的学习，使学生认识到中国共产党人不懈努力，艰苦探索，将马克思主义普遍真理与中国革命实际相结合，探索出一条走农村包围城市的道路。开始独立自主地利用马克思主

7、义原理解决中国革命的问题。中共由幼稚走向成熟。五、教学重难点依据三维目标的设立和以往教学过程中遇到的问题，本课的重难点为:（一）重点南昌起义、“八七会议”“工农武装割据”、遵义会议、长征。确立依据：南昌起义、长征是中国共产党在探索新民主主义革命的正确道路中最有代表性、最典型的事件，是一个为大家所熟知但又不深知的历史事件，通过对南昌起义、长征的多维透视，可以还原历史真相，激发爱国清感。突出重点的方法:研读史料，采用情景设置、体验感受的模式以及启发