加强语文实践 提高教学效益

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1、加强语文实践提高教学效益加强语文实践提高教学效益教师进修学校胡美珍2009年5月12至15日福建省第八届小学阅读教学观摩研讨会在厦门一中进行。我县实验小学刘丽莉老师代表三明市参加了这次的观摩研讨活动，并获得了一等奖。本人作为指导老师，参与了刘老师备课的全过程，也有幸到现场参加了观摩活动，通过这次的磨课和观摩活动，对如何加强语文实践活动，提高课堂教学效益有了更深的感受和体会。《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”如何在课堂教学中进行扎实的语文实践活动，以

2、提高课堂教学效率呢？一、注重文本解读，解决“教什么”的问题。叶圣陶先生说：“知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是国文教本。”这个论断至少说明两点：第一，语文教本是学生获取语文知识的凭借。语文知识包括字、词、句、段、章、音、语、修、逻、文各项。在语文科中，向学生传授这些知识，主要不是靠系统的讲义（不排斥在教材中编进少量知识性短文），而是靠对于精选出来的古今文章的研读。第二，语文教本还是培养学生语文能力和习惯的凭借。那么要用好这个凭借，就应该对教材作出正确的解读。可以说文本解读是实施有效课堂教学的前提和基础，没有对教

3、材的准确理解和把握，就无法对教材作出恰当的处理。以人教版二年级下册《丑小鸭》一课为例，这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。根据课标学段要求，教材编排意图以及学生学习实际，借助这个教材主要进行以下几个方面的学习和训练。1、进行识字写字训练。识字写字是低年级教学的一个重点，即使在阅读教学中也是如此。2、进行词语的积累和运用训练。根据课后教学要求，本课中有比较典型的词语，如“雪白的羽毛”、“嘴巴大大的”这些内容的词语积累和运用方面的训练。3、运用教材进行朗读的训练。朗读的指导与训练是贯穿语文教学的全过程，每个年级，每一课

4、的阅读教学都要有目的有计划地实施这方面的训练。另外，这个童话故事，折射了许多人生道理。例如，对人性的尊重，对挫折的抗争，对美好的追求，对人生的感悟，时代在发展，面对今天的生活，我们应该怎样解读丑小鸭，我们应该给予学生什么样的情感价值观呢？所以从价值导向来说，根据我们学生的实际，4、引导学生在对教材的学习过程中，体会到人要学会正确认识自己，善待他人，对人性表现出尊重。这样，凭借教材要教什么的问题就明确了。二、关注学生发展，解决“怎么教”的问题。《语文课程标准》明确指出：“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下

5、扎实的语文基础。”根据低年级阅读教学的重点，教学本课主要抓住文本的重点词、句进惺〉练，让学生在灸的语言训练过程中积累词句并学习简单的运用。如，教学时抓住句子“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”和“雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了”词语，通过学习积累有关“灰灰的，大大的，瘦瘦的；雪白的羽毛，长长的脖子”这一类词语，然后通过向课内和课外面拓展，在想像和练说中进行词语的训练，既积累了词语，同时又在练说学习了运用。《语文课程标准》还指出：“培养学生的高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。”教

6、学中通过多种情境的创设，再现童话意境之美，让学生在对丑小鸭的外形描写以及所经历的种种遭遇的学习，体会如何正确地看待自己，善待他人。为了让学生更加深刻地领悟这个道理，通过原著内容的补充，向课外拓展延伸，学生不仅加深领会了道理，也让学生对阅读原著产生了浓厚的兴趣，课后布置学生去读安徒生的原著《丑小鸭》。这也符合课标提出的：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”虽然说“教材”只是一个凭借，但它毕竟是语文课堂教学最重要的内容。老师不仅要认真钻研文本，还要在精心钻研文本的基础上化为引导

7、组织学生进行语文实践活动，掌握学法，培养能力，养成良好的学习习惯。真正关注学生在语文课堂中的一系列语文实践，关注学生的发展，全面提高学生的语文素养。那么我们的语文课才更有语文味，我们的语文课堂教学才更有实效。