加强课堂教学管理,提高课堂教学效益

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1、加强课堂教学管理，提高课堂教学效益——校长走进课堂活动月心得湖尾小学杨冬顺作为一名教师，对自己的课堂管理永远都是我们值得思考的一个问题；作为一校长，对教师的课堂管理更是我们永远值得思考的一个问题。著名教育家赫尔巴特曾说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”课堂教学作为教师教育教学的主阵地、主渠道，是每一个教师落实国家教育教学目标、培养人才的最基本、也是最重要的途径。通过加强课堂教学管理来提高课堂教学效益进而来提高教师的教育教学质量是我们学校管理中的关键。下面，结合“校长进课堂”活动谈谈我校在对教师课堂教学管理上的一些做法和我个人对数学课堂教学如何加强管理、

2、提高效益的粗浅体会。一、学校在对教师课堂教学管理上所做的工作1、认真落实东教2008[111]文件《关于进一步加强和改进课堂教学管理的十条意见》，把[111]号文件作为我们加强课堂教学的重要依据。在[111]文件下发后我校及时组织全体教师进行学习，并把文件中对于教师课堂教学要求的相关内容张贴于办公厅的学习栏，以供教师对照、调整自己的课堂教学行为。2、认真落实学校领导巡课制度。我们几年来一直坚持落实教育局规定的学校领导巡课制度，把学校领导巡课制度的落实作为我校加强教师课堂教学管理的一项重要手段。在学校领导巡课安排上，我们主要有两种形式：（1）值周领导巡课。我们把学校领导进行分工，和精心推选

3、的教师结合在一起值周。值周教师主要带领、督促值周学生进行学校卫生、学生出勤、纪律等常规方面的坚查；值周领导则主要是督促值周教师做好值周工作，并注意关注教师的课堂教学行为，对于教师异常的课堂教学行为进行登记并上报校长。（2）校长教导巡课。在值周领导定时巡课的基础上，校长、教导也不定时地进行巡课工作。3、坚持月常规工作检查。我们结合大中心的工作安排，坚持落实好学校自身的月常规检查工作，学校主要领导坚持参与检查，通过对教师常规工作的检查促进教师课堂教学效益的提高。4、坚持开展校本教研与教师的学习，通过校本教研与教师的学习提高教师的教育教学能力，进而提高教师的课堂教学效益。二、个人在加强课堂教学

4、管理、提高课堂教学效益方面的一些体会1、教师上课时必须要严格课堂纪律。没有规矩不成方圆，良好的课堂教学秩序是课堂教学顺利实施，提高课堂教学效率的根本保证。因此，教师要建立合理的规则并向学生具体说明。有了明确而具体的课堂行为规则，学生才可能将自己的行为与之对照，知道自己的行为是否恰当；哪些行为需要进一步强化，哪些行为需要得到改进，从而形成恰当的课堂行为，减少或避免问题行为的出现。所以，在刚接班的时候，不管是低中高年级的学生，我的第一节课一般都会规范学生听课的坐姿、语言等，并会在平时的教学中不断强化。2、注重对学生良好学习习惯的培养。学生具有良好的课堂学习习惯可以让我们的课堂教学省力高效，因

5、此我在平时的教学中都会注意培养学生以下几种习惯：（1）课前预习习惯，教师根据课本上的问题或是列出预习提纲，学生预习并写预习笔记。（2）课堂注意听讲并做好课堂笔记的习惯（3）作业及时完成的习惯。3、教师要充分把握教材，研究教法，做好课堂教学的准备，才能有效管理课堂、提高效益。众所周知，教有法无定法，贵在得法。为适应课堂教学改革需要，为培养和提高学生学习的兴趣，教师就必须灵活运用多种方法，来钻研教材和教法，特别是教师必须研究学生的实际情况，针对学生的需要，采取让学生喜爱的教学法，诸如多媒体软件的应用、师生互动等等。因为学生的有效注意力是很短暂的，这就要求教师必须不断的变换方式方法，来引起学生

6、的有效注意，让学生便于接受，树立信心，激发学生的求知欲，有效提高学生的注意力，达到提高课堂教学效率的目的。如果教师的备课不充分，缺乏教学组织能力，或表达能力差而造成教学失误，也会引起课堂问题行为。