以精品课程建设为引领构筑质量保障平台

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1、以精品课程建设为引领构筑质量保障平台周淑舫阅雄摘要：课程建设是高校教学工作的基础与关键，学校始终把课程建设放到教学工作的核心位置来抓，持之以恒地以精品课程建设为引领，精心地构筑出包括条件制度、优质教学资源、教学评价、名师与优秀教学团队、学生拓展视野在内的质量保障平台，彰显出精品课程建设的亮点，体现出课程建设质量的不断提高，显现着学校整体教学水平的不断提升。关键词：精品课程；课程建设；质量保障平台湖州师范学院是一所地市级的教学型的本科院校，在精英教育转向大众教育的历史跨越中，脱离挂靠，从1999年独立招收本科生起的3个本科专业逐渐增至2007年的42个专业。目前，在

2、校本科生13000多人，课程也由初始的50多门逐渐增加到1500余门。学校在不断扩大教学规模的同时更注重教学质量的提高，特别是2001年8月教育部下发《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量若干意见》(教高[2007]4号)文件后，学校进一步明确教学工作的中心地位，深刻认识到课程建设是提高教学质量的基础工程，有规划地逐步推进课程建设。学校课程建设始于1995年，至今已经历“优秀课程建设——重点课程建设——精品课程建设”的三个建设阶段。尤其是通过精品课程建设，把课程教学功能从传统的传播知识、培养人才向科学研究、社会服务、能力开发的创新人才延伸，这不仅更新了课程建

3、设观念，而且构筑了质量的保障平台，夯实了教育教学质量的基础，提高了课堂教学质量，彰显出我校课程建设的亮点与成果。一、与时俱进，抓住关键，充分认识精品课程建设的引领作用(一)精品课程建设是促进师生互动与发展的平台影响教学质量的核心要素是教师、学生和课程，而课程是教与学的纽带，是师生互动的平台。精品课程建设既是高水平教学活动的产物，也为进一步开展教学活动提供了必要条件，创置着特有的教学环境。在高水平教学活动中，教师有效地引导学生主动学习，与学生通过课堂的引导、面对面地讨论、网络交流等多种方式的互动沟通，实现了教学相长，调动着学生学习的积极性，激发着教师的教学热情。课程

4、建设的成果，促进了教师教的水平与学生学的质量的提高。因此，开展精品课程建设，既能促进学生的发展，也能促进教师的发展。（二）课程建设是学科前沿知识和教学规律的统一精品课程有一流的教师队伍，其成员不仅具备开阔的视野和学科前沿知识，而且有着先进的教育理念、娴熟的教学技巧、强烈的责任感和使命感。精品课程使用一流的教材，能将学科基础与前沿知识有机地结合，符合学生的学习规律，通过课程教学，在理论传递与实践环节上达到两者的融化，实现师生在课程中知识和思想的新生成。精品课程建设是优良教风、优良学风传播的途径。学校几十年积淀，有很多先进的教学思想观念，也有许多教书育人的优良教风，这

5、些精华渗透于教师课堂教学的一言一行之中，渗透于教材与教案的字里行间，渗透于教师对学生的关爱和指导之中。开展精品课程建设，建设由高水平教师带领的教学团队可以将这些优良教风发扬光大，并由此转化为优良的学风。教与学的良性促进，催升着课程建设质量的不断提升。二、理念清晰，科学规划，持之以恒地抓好精品课程建设(一)理念清晰，目标明确课程建设是人才培养的基础工程，学校准确把握精品课程建设的目标，将其与学校定位相适应，与特定的人才培养目标相匹配。精品课程建设包含了教师、教学内容、教学方法与教学手段等诸多要素与环节，每一个环节都紧紧围绕为人才培养目标服务，在前瞻性和创新性理念的指

6、引下，建设出更加新颖、生动、富有生命力的精品课程。精品课程建设是学校优秀课程和重点课程建设的延续与发展，更是落实教育部“质量工程”的重要举措。2003年，学校启动精品课程建设工程，明确课程建设的理念和总体目标：紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，确保教学工作的中心地位，以培养高素质人才为目标，以开展校级精品课程建设为抓手，更新教学内容，改革教学观念、方法和手段，提高师资队伍水平和教学管理水平，加大教学投入力度。以精品课程建设带动学校课程建设和教学改革，提高教学质量和水平。(二)顶层设计，合理规划湖州师范学院作为一所以教学型为主的综合性的可容纳万余名学生的地市级高校

7、，从学校领导到职能部门、教学单位，非常重视精品课程建设。本着让更多学生受益为原则，对精品课程进行了合理规划与布局，优先选择对培养质量有重要影响的基础课、专业课、专业基础课进行建设。精品课程建设不是孤立的强调某一门课程建设。而是以学生受益为原则，注重课程在人才培养方案中的地位与作用，力求精品课程整体建设上对培养方案有较大覆盖。目前，我校已有校级精品课程56门，省级精品课程17门，国家级精品课程1门，分布在10个下属学院的36个专业中，形象而鲜活地体现着“播种”与“收获”的联系。精品课程建设成果也充分体现了学校的办学思想，本科生必修的“马克思主义基本原理”、“思想道德

8、与法律基础