2017年上微课课题研究阶段性小结

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1、2017年上微课课题研究阶段性小结常州市爱儿坊幼儿学苑课题组课题名称以“微课”为媒介家园共育资源创建与应用的研究子课题以“微课”为媒介的‘健康领域’家园共育资源创建与应用的研究园区北直街班级小三班教师刘燕林阳阳课题研究的阶段性小结一、现状分析：本班幼儿20名，基本都是4到5周岁的孩子。身处这个阶段，他们成长发育很快,精力很旺盛,但是孩子各项机能和系统还未发育完善。他们活泼好动，喜欢跟着音乐做动作或者唱唱歌，喜欢身体律动，对于球类活动或者和同龄人共同参与活动的兴致很高。加上他们也喜欢和爸爸妈妈一起互动，喜欢和大人亲近，喜欢身体的接触，并且能在互动中感受爸爸妈妈对他

2、们的爱。所以，我们本学期的微课重点放在了健康领域的动作发展和生活习惯与生活能力上，同时也是为幼儿下学期进入中班做准备。《指南》中指出，幼儿应养成良好的卫生生活习惯，并具有一定的生活自理能力，而在运动方面，要求他们具有一定的耐力和力量，手的动作灵活协调和一定的平衡能力，动作协调、灵敏。所以他们正处于培养这些能力的重要阶段。在幼儿园一日活动的基础之上，加上家庭的积极配合，对于幼儿养成良好行为习惯和运动能力的帮助很大，幼儿的独立自主意识也基本建立。二、具体达成的目标：目前本学期已探索了三次微课，分别是《好玩的皮球》、《快乐玩球》和《自己扣纽扣》。这几次微课的内容对于幼

3、儿都略有挑战性，同时加入了师生互动，也进一步将家长与幼儿的互动渗透到平常生活之中。根据微课的指导，幼儿能自己尝试独立完成任务，使得幼儿充分从运动中感受到乐趣，也愿意自己的事情自己独立去做。1.取材简单，内容有趣考虑到幼儿在家中和家长一起互动，所以我们在设计微课内容的时候都是取材幼儿日常生活中的材料，孩子和家长在家就可以随时互动。在微课的视频里，老师介绍内容，动作分解以及注意事项。《好玩的皮球》采取的是老师先完整示范一遍抛接球的流程，然后伴随着轻快的音乐，每一个动作都会有相应的动作解释以及示范，利用儿童化的语言，让孩子们在反复几次的摸索中逐渐动作的要领，开始尝试运

4、动技巧。不仅自己学会抛接球，还能和家人、小伙伴一起互相抛球，展现自己的运动能力。《快乐玩球》是在抛接球的基础上，趁热打铁，加入了反弹球和夹球跳。首先回顾之前幼儿的反馈，然后老师开始进行反弹球和夹球跳的动作示范，接着是详细的动作分解，最后其中还有其他幼儿的示范与游戏玩耍情境。幼儿在家练习玩耍，不限时间，不限地点，经过实践，家长也能和幼儿一起探索出更多的玩法。《自己扣纽扣》采取的是情境教学，让幼儿跟随动画中的人物一起来研究为什么纽扣扣错了，同时来总结如何扣纽扣的正确方法，在自己的日常中也应该自己的事情自己去做。老师一边念儿歌，一边示范扣纽扣的正确做法。最后幼儿在镜子

5、前示范整理衣服，扣好纽扣。每天出门前，在公众场合，在午睡起来等等，幼儿都可以自己来整理仪表。2.培养幼儿的独立自主意识，爱运动，爱健康。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。而目前幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。于是与家长配合，利用幼儿感兴趣的方式，教幼儿各种运动技巧，探索更多运动方法。同时鼓励幼儿自己的事情自

6、己做，是养成良好行为习惯最直接简单的方式。一学期下来，孩子们的独立自主意识加强，不但独立性增强，而且锻炼身体，运动能力也得到了发展。3.结合《指南》，家园合作本学期我们班级课题“健康领域”主要从运动和生活能力着手，开展一系列以视频形式的能力教学活动。在本学期微课课题开展的中，教师引发、支持和引导幼儿对自身运动能力进行主动探究、帮助幼儿养成对体育运动的热爱，独立意识增强，生活自理能力都培养得较好。通过本学期的健康儿歌互动，让家长和孩子一起进行亲子运动游戏，增进了亲子感情，加深了家园共育，让孩子对自身的能力有了更深的印象，也为自身独立性、自主性的良好发展奠定了一定基

7、础。三、本学期课题实施的具体策略，实施感悟与反思具体策略1.班级调查表，了解研究对象情况在第二学期的微课推广中，班级家长与孩子对微课的认识也逐渐加深，但是每一个家长的认知和感受也不一样，幼儿的学习水平也参差不齐，因此通过问卷调查，实时反馈，沟通交流，及时地了解情况，以便于接下来研究活动的开展。2.扎实有效地安排每一次的微课内容由于家长对于微课的了解程度的不同，首先，老师会将教学的内容制作成微课的形式，让家长和幼儿观摩，并且会及时反馈幼儿上一次微课的学习成果，并且在公共平台让家长将幼儿的学习后的收获，以及学习的细节方面，进行分享。3.为幼儿与家长提供展示的平台为了

8、促进家长对于资源库建立的