透过同侪观课促进教师的专业发展

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1、透過同儕觀課促進教師的專業發展教育局　校本支援服務處語文教學支援組17-12-20091活動安排同儕觀課的策略和技巧訂定觀課重點和實踐評課技巧總結答問時間2教學是屬於教師個人在課室內的單獨行為？當有其他教師在課室內觀課，會影響我的教學質素？3師訓會研究（2007）Rosenholtz（1989）「教師通常是在孤立的環境中單獨授課，很少會互相觀摩或聆聽別人的講課。這種孤立性和個別性阻礙了同事之間的相互學習和成功經驗的分享。」「很多教師對觀摩相同或相近學習範圍的教學表示很有興趣，並認為同儕觀摩是一種非常符

2、合成本效益和有用的專業發展機會。事實上，良好的觀課文化是教師之間專業和協作的強大推動力量。」4考績觀課從屬關係單向評價教學行為同儕觀課角色平等互動交流有效學習競爭性合作性5課程領導的方向：教師持續專業發展：量質營造團隊間的學習文化凝聚力量，優勢互補6同儕觀課的策略和技巧7活動（一）一天，你的好友請你在她的課堂觀課，這是你在課堂上的所見……8觀課前，各組請用2分鐘，討論3個觀課的目標。觀看影片後，請用10分鐘時間匯報……科目：數學科課題：三角形面積年級：小五9觀課的範圍很多:技術性的，包括：．教學表達．

3、課室管理．資源運用．師生互動10還有，2.個人素質的，包括：．師生關係．信心．態度．熱誠．學養11但是，同儕觀課集中看……12觀課範圍技術性個人素質教學表達課室管理資源運用師生互動師生關係信心態度熱誠學養教學內涵教學內容教學策略教學成效13學習氣氛課室管理善用資源教學表述師生關係教學態度教學策略學習內容教學成效14觀課焦點學習內容教學策略教學成效學科知識共通能力關鍵特徵內容選材教學設計與組織餵食性VS覓食性愉快學習有效學習照顧差異15有效的觀課課後會議第二循環觀課教學改進導致學生學習成果改善觀課課前會議

4、16課前會議的目的和技巧一．訂定共識二．了解和探討1．澄清/解釋—概念、構思2．探索/討論—策略3．預測/估計—可行性、成效17＊教師處理的原因＊換位思考＊學生角度＊是否反映教師實際水平觀課要做到聽、看、記、思有機結合‧是否體現課程理念‧有否知識性錯誤‧教學目標達成度‧重點與難點的處理‧語言是否明確、流暢‧課堂氣氛是否活躍‧學生是否樂於學習和表達‧學生的學習策略‧學生的學習成果認真做好觀課記錄如何教？如何學？18學校XXX小學班級小五學科中觀課日期23/11/2006施教老師Y老師課節3/4觀課時間2：

5、00–2：40教學內容有節奏地朗讀古詩評價要點表現指標4321不適用教學的策劃和組織教學內容目標清晰；教學內容聚焦；教學重點適切；切合學生能力；融合價值教育；訓練學生運用共通能力教學策略提問多元化而有層次；提問能引發思考；營造恰當的教學情境；聯繫學生日常生活經驗；從過往所學引入新概念；教學活動安排有序；活動銜接順暢；調適教學內容/策略/步伐；提供協作學習的機會；運用多元化的教學策略學生學習學習態度有興趣；積極參與；投入；專注；自發；開放學習策略預習；摘錄重點；運用學習工具；協作學習；利用回饋改善學

6、習；與同學討論；與朋輩切磋學習學習表現專注聆聽；依循指示；回答問題；提出意見；參與學習活動；教學效果明白學習的內容/概念；將所學與日常生活聯繫；應用所學的內容/概念如何教？如何學？19課後會議的目的和技巧一．反思教學二．改進與優化1．敘述/解釋—課堂現象2．分析/討論—現象的原因3．建議/探索—改進/優化的方法20盡快就課堂教學的實際情況進行雙向交流。先讓教師自我評價，談談自己的優點和有待改善之處，解釋學生的反應，分析特定的環境等。完整地呈現觀課記錄給教師。要積極地肯定優點，在闡述缺點時則應該誠懇

7、地分析原因，並提出建設性的建議和措施。在評價的基礎上，鼓勵教師坦率地談論他們的工作，發展校內教師的交流和教學探究文化(學習社群)。課後會議21如何訂定觀課重點及實踐評課技巧教育局　校本支援服務處語文教學支援組22聚焦學習多讚少評以問促思觀課錦囊23活動（二）觀看以下影片：這是一節常識課，主題是「我的家」。課堂按教科書的提示以活動引入，要求學生把傢俱佈置在一個家居平面圖上。每個小組負責佈置一個房間，然後報告；教師則逐一講解每個房間的用途。科目：常識科課題：我的家年級：小二24試利用10分鐘時間，討論上述

8、影片中的「學習內容」。活動（二）25同儕觀課焦點學習內容1.學科知識2.共通能力3.關鍵特徵學生學會什麼？學生應學些什麼？跟課程的其他環節有否清晰的脈絡關係？所學的東西有價值嗎？切合學生的年齡和能力嗎？在學科上是否基要的部分？26活動（三）觀看以下影片：這是一節中國語文課，課題是「小鳥學飛」。請留心老師的提問技巧，討論當中的「教學策略」和「教學成效」。科目：中文科課題：小鳥學飛年級：小一27試利用10分鐘時間，討論教師在處理提問時的「教學策