以科学发展观为指导 促进图书馆工作稳步发展.doc

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1、以科学发展观为指导促进图书馆工作稳步发展  摘要:科学发展观是做好各项工作的指导方针。本文围绕图书馆工作,论述了坚持以人为本、全面、协调、可持续性的科学发展观对推进图书馆工作稳步发展的积极指导作用。  关键词:科学发展观;指导;图书馆工作    科学发展观是党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。它是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的,科学发展观既体现了对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的承前继往,又体现了与时俱进和丰富发展。

2、正如党的十七大报告所指出的:“科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”  科学发展观,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观是做好各项工作的指导方针,抓好图书馆工作,必须深入学习十七大精神,贯彻落实科学发展观,围绕学校发展规划和图书馆工作目标,进一步统一思想,提高认识,强化措施,狠抓落实,推进图书

3、馆工作稳步发展。  一、图书馆工作的全面发展  印度图书馆学家S.R.阮冈纳赞在著名的“图书馆学五定律”中说过:“图书馆是一个不断生长着的有机体。”从系统论的角度看,图书馆管理是一个系统工程。图书馆的发展必须按照科学发展观的要求,实现各个层面的全面发展。这一方面要求我们在馆舍建设、设备购置、文献建设、馆员建设和服务质量等方面要全面综合考虑,既要建设配备现代化的设备和具有时代气息的宏伟馆舍,又要形成以专业类馆藏为重点,涵盖多学科文献资源的综合馆藏体系的特色馆藏,同时不断深化服务意识,提高服务质量。另一方面,要开发图书馆的使用功能,优化服务意识,把更多的读者吸引到图书馆来。

4、读者利用图书馆而使文化素质得到提高的同时,反过来也促进和推动了图书馆工作的发展,从而实现了图书馆整体效益的最大化。  二、图书馆工作的协调发展  图书馆主要是由文献信息资源、馆员、读者、技术方法、建筑与设备等基本要素构成的有机整体。图书馆工作必须适应学校的发展,以读者服务为中心,实现各种资源的最优化组合,为教育教学提供有效的文献信息保障和服务。这是学校图书馆工作的根本宗旨,也是科学发展观的核心理念。我们必须坚持以人为本的服务理念,深入进行服务创新研究,开展人性化管理、个性化服务,根据读者水平和现有资源状况,适时调整馆藏布局,最大限度地满足读者需求,不断提高工作效率和服务

5、质量,营造和谐优雅的学习环境,促进和谐校园建设。  三、图书馆工作的可持续性发展3  图书馆要实现自身的可持续发展,首先必须制订长期发展规划。既要把图书馆的建设与发展纳入到学校的总体发展规划中去,又要处理好图书馆长期目标与近期和中期目标的关系,使图书馆得到循序渐进的发展,逐步实现办馆目标,即努力把我馆建成特色鲜明、管理科学、功能齐全、服务优良、环境优美、与学校快速发展目标相适应的现代化图书馆。  图书馆工作的可持续性发展包括文献资源建设和人才培养两个方面。图书馆文献资源是搞好读者服务的物质基础,必须围绕学校“建设书香文明校园”这一发展目标,切实做好文献资源建设和藏书利用

6、工作。当前,我馆藏书还存在“数量不足和水平不高”的问题,为了实现学校发展规划的目标,图书馆文献资源的建设和发展必须适应学校上规模、重质量的要求,加大文献购置经费的投入,保持馆藏规模和质量均衡稳定的增长,在做好以纸质文献为主体的藏书体系建设的同时,加强电子资源建设;在扩大藏书数量的同时,注重提升馆藏质量和特色,提高服务水平,进一步满足教育教学和人才培养的需要。文献资源建设是积累的过程,有其自身的规律,图书馆应该制订长远发展规划,在统筹兼顾、协调发展的原则指导下,认真调研教育教学和学科建设对文献资源的需求,广泛征求读者对图书馆藏书建设的意见,确实做好文献资源体系建设计划,合

7、理、有效地使用文献购置经费,提高藏书质量,保持藏书体系的完整性、连续性,强化特色资源建设。  馆员是图书馆活动的管理者和组织者,高素质的图书馆人才是确保我校图书馆工作可持续发展的关键。因此,要制订长期的人才培养计划,对非专业的图书馆员进行业务培训和考核,提高图书馆工作人员的业务素质和文化素养,使图书馆人员结构能够适应建设现代化图书馆的需求。目前,我校图书馆存在人员紧张,对所在工作岗位的责任意识淡化、安于现状、缺乏创新精神、业务探究能力不强等问题。为了保证图书馆工作发展的后劲,必须重视和加强馆员队伍的培养和建设工作。具体实施途径在于,建立科

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