关于农村中学校本培训组织管理的思考

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1、关于农村中学校本培训组织管理的思考新课程改革给基础教育带来了生机和活力，同时对学校管理理念、教师职业发展都提出了更高的要求，而农村中学教师素质普遍偏低已成为不争的事实。我校将加强校本培训作为学校管理的重要内容，下面谈谈我校作为农村中学进行校本培训的几点做法。1、“走出去、引进来”课程改革要求教师转变教育理念、教育手段、方法和行为，可农村教师外出学习的机会较少，平时的自主学习基本靠教师在校外进行，且多数教师习惯于运用自己多年来已经成形的传统教学经验模式，对于改革创新有畏难、怕麻烦的情绪，缺乏主动性和积极性。对此，我校多次进行有关校本培训对学校发展、个人发展的意义等的专题讲座

2、来引起教师对校本培训的重视；其次，我校每学期都开展“走出去、引进来”活动，多派教师到兰炼二中、69中、庄浪路二校等兄弟学校进行交流学习，同时邀请外校的优秀教师到我校进行观摩课、示范课、专题讲座，让教师通过对比找差距，激发教师自主学习、重视培训。2、把培训当作福利自从国家实现九年义务教育以来，像我校这样的农村初级中学已经无力给教师发放福利，而上级拨的教育经费应付平时学校的正常开中也捉襟见肘，通过各种渠道得到的经费如果平均到各位教师手中，实在是少得可怜，所以我校将这些经费全部拿来办培训以及给外出培训的教师作为补助，以此来提高教师外出培训的积极性。3、将培训穿插于教研中我校认为

3、，无论课程如何改革，课堂教学始终是主阵地，所有的培训理念最终都要教师在课堂教学中来体现。我校每学期都开展“校级教学新秀”评比、“骨干教师示范课”、“新教师汇报课”以及以教研组为单位的公开课，特别重视课后的研讨，每次研讨校领导必须参加。各教研组每学期都要进行两到三次研讨交流和集体备课活动，并将活动的成果上传至校园网资源共享，此外我校还大胆推行“课本备课”。4、以竞赛来提高我校每学期的“优秀教案”、“优秀案例”、“优秀课件”、“优秀论文”等各项竞赛，几乎是全员参加。以校长为组长的评委组由最初的动员教师积极参与到如今因为获奖名额的限制使得一些优秀作品不能入围而叹息不已，不得不次

4、次扩大名额。每次的优秀作品上传至校园网后，总能在教师间掀起讨论、学习热潮，教研氛围越来越浓，教师业务水平越来越高，参加校外竞赛的获奖面越来越大。5、争取人人有课题我校的课题研究起步较晚，但我校不甘人后，先后去新城中学、玉门街小学等课题先进学校取经，在校内鼓励教师积极参与，如今先后在市级、区级立项及结题的十多项，我校的目标是人人有课题。当然，进一步强化校本培训的力度，还有很多问题需要解决，如教师流动频繁，优秀教师流失严重；经费不足，教学资源不丰富等。改善农村薄弱学校的师资，还需要加大教学投入，改善办学条件，增加硬件设施；还需要我们树立课改理念；还需要不断充实新的青年教师，改

5、变家长观念，改善社会氛围。但在农村课改的进程中，最根本的制约是师资的制约，但我们相信，只要我们坚持不懈地加强校本培训，提高管理水平，规范办学行为，就一定能立足现有条件，将新课程改革推向更高、更深。