教育论文地方院校本科专业建设实施策略.doc

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2、、以专业评估促进办学条件建设、以教学改革优化人才培养模式、以规范管理建立长效保障机制的本科专业建设实施策略，企图给地方院校在开展本科专业建设时提供一点参考。　　[关键词]地方院校专业建设实施策略　　　　一、院校专业建设的内涵　　　　我国高校的专业建设体制来源于学习苏联模式，苏联有关专业设置的理论对中国高等教育改革影响很大，1952年院系调整后实行的大学教学制度改革是以专业设置为中心而展开的。中国大学专业的概念由苏联引入，实行的专业设置也是按照苏联大学的模式进行的。因此，与美国等以课程为主体组织人才培养的“柔性”专业体制不同，我国的专业体制具有很强的“实体”味道。即使

3、经过多年的不断改革，这种“实体”味道仍然很浓，这可以从各种相关管理文件和评估指标上得到验证，正如有学者将我国现行的专业建设体制比喻为“一班人马＋一套行囊＋一袋细软”模式，即要求专业应“拥有”自己的师资条件(教师、实验员及教辅人员等)、教学设施(实验室等)、教学机构(教研室等)地方院校本科专业建设实施策略地方院校本科专业建设实施策略是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，地方院校本科专业建设实施策略是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，地方院校本科专业建设实施策略的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作

4、者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]大规模扩招使地方院校本科专业建设存在很多共性的问题，若不找到适当的措施尽快解决，将对人才培养质量造成不良的影响。本文以对接理念指导专业体系构建、以专业评估促进办学条件建设、以教学改革优化人才培养模式、以规范管理建立长效保障机制的本科专业建设实施策略，企图给地方院校在开展本科专业建设时提供一点参考。　　[关键词]地方院校专业建设实施策略　　　　一、院校专业建设的内涵　　　　我国高校的专业建设体制来源于学习苏联模式，苏联有关专业设置的理论

5、对中国高等教育改革影响很大，1952年院系调整后实行的大学教学制度改革是以专业设置为中心而展开的。中国大学专业的概念由苏联引入，实行的专业设置也是按照苏联大学的模式进行的。因此，与美国等以课程为主体组织人才培养的“柔性”专业体制不同，我国的专业体制具有很强的“实体”味道。即使经过多年的不断改革，这种“实体”味道仍然很浓，这可以从各种相关管理文件和评估指标上得到验证，正如有学者将我国现行的专业建设体制比喻为“一班人马＋一套行囊＋一袋细软”模式，即要求专业应“拥有”自己的师资条件(教师、实验员及教辅人员等)、教学设施(实验室等)、教学机构(教研室等)地方院校本科专业建设

6、实施策略地方院校本科专业建设实施策略是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，地方院校本科专业建设实施策略是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，地方院校本科专业建设实施策略的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]大规模扩招使地方院校本科专业建设存在很多共性的问题，若不找到适当的措施尽快解决，将对人才培养质量造成不良的影响。本文以对接理念指导专业体系构建、以专业评估促进办学

7、条件建设、以教学改革优化人才培养模式、以规范管理建立长效保障机制的本科专业建设实施策略，企图给地方院校在开展本科专业建设时提供一点参考。　　[关键词]地方院校专业建设实施策略　　　　一、院校专业建设的内涵　　　　我国高校的专业建设体制来源于学习苏联模式，苏联有关专业设置的理论对中国高等教育改革影响很大，1952年院系调整后实行的大学教学制度改革是以专业设置为中心而展开的。中国大学专业的概念由苏联引入，实行的专业设置也是按照苏联大学的模式进行的。因此，与美国等以课程为主体组织人才培养的“柔性”专业体制不同，我国的专业体制具有很强的“实体”味道。即使经过多年的不断改