《20 小熊住山洞》教案

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1、《20、小熊住山洞》教案教学目标1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"矱字旁"。教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。教学准备课件、头饰教学时间3课时第1课时一、教学目标：能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。二、教学重点：能正确、

2、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学难点：（一）、设疑揭题，激发兴趣1、出示课件２小熊的家--山洞2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）、初读课文，了解大意1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。自己最喜欢的一段话，多读几遍。2、检查ም读情况：哪段话诳得好，读给大家听？正音：结满了果子、舍不䊗、一束束（三）、细诺课文，讨论解疑1、抛出问题：他们为什么没有砍

3、树造戻子？2、研读课文第3～6段：⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～2段。口头完成填空：（）砌他们走进森林。树上（），小熊舍不得㠍。⑵出示课件：四季图。四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？想象说话：树上（）小熊对爸爸说："_______________________"。⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）（四）、认读生字1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。3、显红生字：砍、造、满、舍、结4、交流识字方法。5、游

4、戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。五、作业布置：回家总结识字方法。六、板书设计：砍树、造房子、长满、舍不得、结满七、课后反思：第2课时一、教学目标：在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学难点：1、复习生字1、猜字谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该

5、动物移至小熊身边。2、学习课文7、8段1、出示课文插图第六幅，说说图意。2、找出有关段落，读读议议。⑴自由读7、8殥，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。小动物们是怎么表示他们的感激？比较"一束"和"一束束"比较"仞束束鲜花"、"一束束美丽的貜花"认读"美丽"，说諴近义诉。⑵小动物送来一损束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。小组讨论,代表汇报。⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。3、认读生字1、出示生字：年、直、动、束、丽2、说说你在什么地方见过？3、口头扩词。4、学写生字1、出示生字：年、左、右2

6、、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3、学生练写生字。4、展示评议。五、作业布置：把“年、左、右”每个字写两行。六、板书设计：在田字格中书写“年、左、右”七、课后反思：第3课时一、教学目标：认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"矱字旁"。二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学难点：1、完成课后"读读说说"1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树读一读，引导比较。2、出示课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西

7、例：片一片片____________绿叶完成课后：个_________________只_________________2、梳理课文1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？3、再读课文，评选小熊为_____宝宝。3、课本剧表演1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。2、自由组合。3、各组表演。五、作业布置：回家朗读课文。六、板书设计：森林里熊爸爸和小

8、熊会说什么？小动物们会说什么？七、课后反思：