人教版小学英语pep六年级上册unit4教学案例

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1、“课内比教学”研究案例人教版小学英语PEP六年级上册Unit4《IHaveaPenPal》PartA教学案例点军区土城小学李克芬一、教材分析PEP小学英语教科书第七册第四单元Ihaveapenpal第一课时let’slearngroupwork。主要学习：ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites,collectingstamps五个动词短语.二、教学目标（能力目标、技能目标、情感、策略、文化等有关目标）1.能力目标：能够熟练运用所学知识询问和简单描述业余爱好；能够在Groupwork中灵活自然地与他人进行交流。提

2、高学生的口头语言表达能力，学会用英语做事情。2.技能目标：（1）能够听、说、认读下列动词短语的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites（2）能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.Whataboutyou？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加

3、强合作，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解英语谈论爱好的基本知识。三、学生学情就学生的英语知识体系结构而言，六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中，接触并掌握了一定量的句型和动词词汇，了解一般的简单英语语法用法。在教师的指导下，应该能完成教学目标。四、教学重、难点1、教学重点：（1）let’slearn部分的动词短语的ing形式。（2）在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。（3）听、说、读、写动词短语.2、教学难点：（1）词汇量较大，有些短语不易掌握：riding，diving，making。（2）动词短语的ing形式，ing要加在

4、动词后面，而不是整个动词短语后面。五、教学方法（1）本课时主要通过说唱和游戏来内化、巩固、复习词汇和句子。（2）在角色扮演和任务型活动中来体验、感知、理解和使用本单元功能性表达。（3）采用分层教学、小组合作，让不同程度的学生各有所获。六、课前准备1、教师准备录音材料。2、教师准备相关的单词卡片。3、师生准备相关练习。七、教学过程（包括教学步骤、设计意图等）Step1:Warm-up1自制chant,学生在老师的带领下边读边做动作。【设计意图：课前的热身，让学生能够更好的投入到学习中来。】2、教师接着上面的chant，看着课件对学生说：“Ilikereading.Th

5、isismyhobby.”说两遍，说完并把hobby板书黑板，Itmeans“爱好”。带读两遍，Todaywearegoingtotalkabouthobbies.（师领读并操练单词）【设计意图：运用实习的句型，引出新知识，做到过渡自然。】Step2:Presentation1.Teachersays,“YouknowIlikereading,somyhobbyisreading.ButWhat’sMike’shobby?”Doyouknow?听课件，引出ridingabike.此时先板书“rideabike”，出示课件领读并操练。然后师说：IfIsay,myhob

6、byis...，orIlike…，Imustsay“ridingabike”.此时再板书:“ridingabike”.2．教师出示课件图片跳水王后郭晶晶，并说：Mikelikesridingabike.Butwhat’sGuoJinging’shobby?学生一起说：跳水。教师说：Yes,diving.GuoJingjinglikesdiving.(Payattentionto“diving”)板书“divediving”studentsreaditseveraltimes.3.看图片：周杰伦弹钢琴。教师问：What’sZhou’shobby?学生回答Helikes

7、playingthepiano.Teacherasks,Nowlisten,“Whatisit?Isitpiano?”引出“playtheviolinplayingtheviolin”Studentsreaditseveraltimesandpractice4.教师出示风筝图片。Teacherasks,“What’sthis?Doyoulikeflyingkites?”Studentsanswerfreely.Teachersays,“Oh，manypeoplelikeflyingkites,butsomeotherslikemakingkites.”教师出示一