小学数学课堂助学激趣管见

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1、小学数学课堂助学激趣管见石桥镇圣泉九年制学校李天顺在小学数学教学中，兴趣是发展学生思维的推动力，是最好的老师。乌蝇斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”那么，在数学课堂，如何激发学生的兴趣呢？本人有以下管见，与大家商榷。1、在实际操作演练中助学激趣。学生理解和掌握知识总是以感性认识为基础，感性认识丰富，表象清晰，理解就深刻。数学来源于生活，用生活中的实例来探究数学，激发学生的探索欲望，挖掘学生的潜能，更能有效的激发学生的学习兴趣。因此，教学中让学生动手操作，独立探索，会极大地激发学生的求知欲望和学习兴趣

2、。例如，在有余数的除法教学中，让学生摆小木棒（或火柴梗）的过程中，探索被除数、除数、商和余数的关系，学生兴趣盎然，探索的积极性高，对被除数、除数、商和余数的关系及余数的实际含义理解的更深刻，掌握的透彻。2、通过竞赛活动助学激趣。竞赛也是激发学生学习兴趣的一种好办法。因此，在教学中，要常在小组间、个人间、男女生间展开口算、速算、分析等竞赛活动。在竞赛中，老师的一次高分，一句赞美之词3或者仅仅的一次赞赏的眼神，都会给学生带来新的希望，产生神奇的力量，有些甚至影响终身。对于后进生，更应注意给予鼓励，将其助学所长，让他们也体验到学习的兴趣。

3、3、通过变式比较以助学激趣。在概念教学中，加强变式训练，可使学生排除非本质属性的干扰，增强探究知识的新奇性，形成正确的概念，如认识平行线时，可出示不同的四组平行线，让学生观察比较得出，它们都符合在同一平面内且不相交这两个条件，都是平行线。4、创设情境以助学激趣。创设一定情景，让学生产生亲自感受的体验。在教学相遇应运时，可以创设这样的情景：两位同学代表两列火车，站于教室前后门口，另一同学代表中间站站一通道口，让学生演示两例火车相遇的情景，并让学生口头配以恰当的火车汽笛声，既活跃了课堂气氛，又使学生轻松愉快地理解了相遇问题的条件和含意。

4、5、通过游戏以助学习激趣。让学生在游戏中学习知识，定会收到事半功倍的效果。这既符合小学生的年龄特点又符合他们的认识规律。如在教学一位数除法时，可以设计摘苹果的游戏：在黑板上画一苹果树，在又红又大的苹果上分别写上不同的算式，树旁画上表示不同结果的各种篮子，让学生将算式与结果对应的苹果摘到各自的篮子，这样大大提高了学生的计算兴趣。6、通过儿歌的助学激趣。3儿歌语句简短，读来朗朗上口，易学易记，深受小学生的喜欢。教学中借助儿歌等形式，发挥语言直观作用，使学生形成愉悦表象。如教学大月小月时，可以教给儿歌：“七前单月大，八起双月大”。这样，学

5、生记得快，记得牢。再如，教学除号时，可以教给儿歌：“一条横线画得平，两个圆点平均分”。不仅形象描述除号的形状，内含等分意义及书写要求，强化了学生表象记忆。又如教学混合运算时，可教给：“混合运算要记牢，由高到低按顺序，如果题中有括号，先算括号没着急。”使学生对混合运算的方法熟记于心，对运算的技巧有了更明确的认识。总之，只要在教学中，千方百计地能帮助学生激发可他课堂学习兴趣，教学效率就会逐步提高。以上是本人教学中的一管之见，望借机与同事们切磋、商榷。3