体罚学生现象和法律问题研究

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1、体罚学生现象和法律问题研究[内容提要]体罚学生是一种违法行为,侵犯了学生的健康权、身体权、人身自由权等权戬利。无可否认，体罚作为中裼国教育史上的一种现象，有咱着悠远的源流。在古代，私塾中学生背不出书有先生打梏板子、罚站等，有老辈人口︴口相传，人尽皆知。“鞭子险本姓竹，不打书不读，不打б不成才，一打分数来”。这睇就是传统版教育模式下的体夼罚者宣言。在现代，由于应υ试原因，体罚学生可谓是花样翻新，程度更甚。据《报２刊文摘》XX年6月18日报道:XX年5月10日晚啼，陕西铜川市宜君县棋盘初ⅱ级中学初三班学生杨宏和同硭学一起回家取生活

2、费，次日裥，他和其他15名擅自出校的学生被校长教训。杨宏被鸵校长抓住头发往墙上撞。杨拓宏挨打后一直感到头晕头痛琵。入医院初期常处于昏迷状琮态，但还能说话。6月8日缮晚，杨宏突然处于休克状态炒，呼吸停止，血压降低，脉搏减弱，虽经医生全力抢救，但杨宏只能靠呼吸机维持榄生命，于XX年6月10日饽0时20分离开人世。花季少年猝然身亡——惨祸在堂逑堂学校校长手下发生，多么暝令人震惊！不仅在大陆，海瑞外和港澳台普遍有这样的事珩情，台湾福安中学的一名女伸教师以考满分为标准，少一偾分用棍棒打一下学生的手掌痢心，致使学生手掌瘀青，甚至有学生

3、心理负担过重出现鲢自残的行为。此事在台湾各职界引起了极大的反响。韩国布教育人力资源部6月26日伙公布一项方案，对违犯学校25/25纪律的学生，教师可以在规定的范围内进行一定程度的蛏惩罚。这项名为“学校生活规定预示案”的方案适用对愤象包括小学4年级以上学生及所有初高中学生，方案对曳体罚的对象、程度、方式都北做了详细的规定。预示案提恬出可进行体罚的情节包括：荭不听老师的反复训诫和指导胚，无端孤立同学，学习态度圣不端正，超过学校规定的罚脘分等；实施体罚的场景要避丛开其他学生，在有校监和生蓼活指导老师在场的情况下进绷行；实施体罚之前

4、要向学生①讲清理由，并对学生的身体内、精神状态进行检查，必要鲎时可延期进行。方案还对进濉行体罚的工具也有规定，对突小学、初中生，用直径1厘挨米、长度不超过50厘米的ш木棍；对高中生，木棍直径槎可在厘米左右，长度不超过铽60厘米。但教师绝对不能用手和脚直接对学生进行体罚。关于体罚的部位，男生匹只能打臀部，女生只能打大丸腿；实施体罚时，初高中不艳能超过10下，小学生不能芍超过5下，程度以不在学生苕身体上留下伤痕为准。在韩蝤国体罚学生竟然以法规的面绕目出现，可见现今世界上体箭罚痼疾何等顽固。上网搜索嗑一下，类似的例子还有很多绱。加拿大

5、学者就体罚对孩子轼将来身心健康产生的影响做痦过全球最大规模的调查。被╋体罚的儿童成年后吸毒和酗筚酒的可能性是正常儿童的两芝倍，而且患上焦虑症、反社ｃ会行为倾向和抑郁的几率大侉大增加。本文通过对体罚学汤生的违法性问题、责任主体栏问题及承担责任的种类问题腐进行分析和阐述，找出其存漭在的深刻原因，帮助家长、缨25/25学校和社会对体罚学生现象常有一个新的更加全面的认识戬。关键词：体罚学生普遍性原因  法律责任 建议在人们大力提倡师生人格平葺等的今天，体罚——这种与现代文明极不协调的原始教歃育方法又死灰复燃。在封建枸社会，为了求取功名，

6、学子们“头悬梁、锥刺股”，加估上先生的板子，成了博取功鼻名的有力手段，那时图的是滁“一人得道、鸡犬升天”。现代社会，为了应试升学，甚体罚学生屡禁不绝，还被有甥的人视为好办法。纵观社会燥，世界上体罚学生的事情比僬比皆是，造成的恶果是有所箐闻。很显然，体罚学生的问题已经成为一个引人关注的铕社会问题。体罚对学生的伤莆害不仅仅表现在肉体上，更犸多的是表现在心灵上，体罚涕对学生的影响也不仅仅表现扉在当时，更多的表现在将来襁，因此，认真研究体罚学生蚺中的法律问题，寻求遏止体巛罚学生的法律途径就显得尤其重要和紧迫。一、 现代中国普遍性的

7、体罚学生问摩题现代的中国，“人类灵眈魂的工程师”体罚学生的现准象非但数量增加，而且花样梭翻新，手段恶劣，举不胜举份，不一而足。重的有:让学龉生下跪、自打耳光、吃屎、廊在学生脸上刺字等羞辱性处瘐罚;轻的有:罚抄、罚站、面壁思过、不准上课等惩戒馀性措施。在大力提倡依法Ｆ治国、教师与学生的人格互虹25/25为平等的今天，谁赋予一个ｑ教师有如此伤害学生的权利缣？谁能容忍一个教师有如此但作践学生的行为？为什么还有人竟敢以与现代文明极不簿协调的体罚这种原始手段来寮进行教育呢？在深入推进素咯质教育的今天，采用体罚手段又表明了这些教师有着何履

8、等样的素质呢？体罚现象的霾屡禁不止又说明了什么呢？在有关调查中，有这样一个晾“有趣”的现象，日常受罚硐学生不少，而当教育主管部芹门在进行有无体罚或变相体琨罚的专项调查时，由于被体祷罚学生经过事先告诫，仅有少数学生回答“有”;然而障，