正确使用标点符号之标号(导学案)

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1、学科：高二语文编写：王荣仙审核：宋平时间：2011-11-1正确使用标点符号之标号【学习目标】1、掌握标号的使用方法。2、规范书写标点符号。【知识链接】标号主要标明语句的性质和作用标号的使用方法1、引号⑴表示引用。例如：他告诉我：“小王出去了。”⑵表示特定称谓。例如：“六一”⑶表示着重指出或强调的内容。例如：母亲是个“平凡”的人。⑷表示讽刺和反语。例如：好个“友邦人士”注意：⑴如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力推动着进步，并且是知识进化的源泉。”⑵引文不完整或者引文作为自己话的一部

2、分，这时，点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。引文末了是问号或感叹号，无论直引、夹引都放在引号之内。例如：①写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。②我们的口号是“中国人民大团结万岁！”③他听见一声叫喊“救人啊！”就冲出了出去。⑶引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：A、丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说a：“先喂饱你！”B、“哎呀，真是美极了！”皇帝说b，“我十分满意！”C、“怕什么！海的美就在这里！”我说道。c说明：例A是说话人在前，说话在后的情形，例B是说话人在中间，此前此后都是他说的话

3、的情形，例C是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的a、b、c处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。　　间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如：　　A、适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。　　B、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。　　C、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。　　由A、B、C我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直

4、接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。2、括号表示文中注释的一部分，一般不需要读出来。例如：拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人鉴赏。注意：括号有内括号和外括号两种。注释句中某一部分的叫句内括号，注释整个句子的叫句外括号。⑴句内括号要紧贴被注释内容之后，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后；括号内部文字末了不用点号，但叹号和问号除外。例如：①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学研究的一个重大贡献。②1861年以后，那拉氏曾经在这里搞所谓“垂帘听政”，（这是那拉氏直接掌管政权的一种形式。）（这

5、句话中括号里的内容是对“垂帘听政”做的注释，属句内括号，因此括号前的逗号应删去，括号里的句号应放到括号外）⑵句外括号是注解整个句子的，所以括号放在句末标点之后。如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再加句末点号；如果句外括号内不是句子，那么后括号前则不用标点。例如：①写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿子搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）②老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）3、破折号⑴表示解释说明。例如：中国古代四大发明—造纸、火药、指南针、造纸术，对世界历史发展有很大作用。⑵表示意思递进。例如

6、：他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定的。⑶表示意思的转折。例如：他不喜欢乘马车游公园——除非为了炫耀自己的新衣服。⑷表示声音的延长。例如：“呜——”火车开动了。5不要自傲——你可以说自己是最好的，但不能说自己是全校最好的、全重庆最好的、全国最好的、全世界最好的，所以你不必自傲。------------俞敏洪学科：高二语文编写：王荣仙审核：宋平时间：2011-11-1⑸表示提示和总结全文。例如：大会提出的口号是——团结、友谊、进步。4、省略号⑴表示引文中的省略部分。例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”⑵表示列举的省略。

7、例如：花市上，牡丹、水仙、梅花、菊花……村秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！⑶表示说话时断断续续。例如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”⑷表示话未说完或语意未尽。例如：杨白劳：穆先生……注意：使用省略号，不可与“等等”“之类”这些本身带有省略意思的词混用。先看下面的三个句子：　　(甲)这家商店出售饰品，有戒指、项链……　　(乙)这家商店出售的饰品有戒指、项链等等。　　(丙)这家商店出售戒指、项链之类的饰品。　　从例子可以看出，“省略号”“等等”“之类”它们都表示同类事物的省略，使用中只能选用一种，不可同出一处。5、着重号标出需要读者注意的重要词语。

8、例如：高度