高中新课程选课指导及走班制的初步探索

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1、高中新课程选课指导及走班制的初步探索  自2004年9月山东省实施新课程改革以来，我校深入学习和理解新课程理念，认真领会教育部《普通高中课程方案（实验）》的要求，严格执行山东省教育厅下发的各种指导意见，结合我校实际情况，对新课改进行了积极的探索，走出了一条适合我校发展的新课改之路。现将我校在选课指导和走班制方面的几点做法进行一下总结。一、选课指导的基本思想、意义及原则我校早在2004年春天就开始组织全校领导班子和教师进行相关文件和政策的学习，尤其是对《山东省普通高中选课指导意见》作了深入的学习和讨

2、论，提高了对选课指导的认识，统一为以下几个方面：1．明确指导思想选课指导应以《基础课程改革纲要（试行）》和《山东省普通高中选课指导意见》为指导，努力实现制度创新，建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系，以促进素质教育改革顺利进行，培养社会主义现代化建设所需要的德、智、体等全面发展的人才。２．选课指导的意义选课指导有助于实现教育目标。选课指导有助于避免学生选课的盲目性。选课指导有助于学生未来职业的选择和人生规划。选课指导有助于学校教育资源的整合和有效利用。３．选课指导的原则学生为主原则。因材施教原

3、则。科学与趣味相结合原则。二、成立选课指导研究委员会，组织编写《选课指导手册》 选课指导研究委员会由主管领导和骨干教师组成。其职能为组织老师和学生学习相关文件，领导编撰《选课指导手册》，组织老师对学生进行选课指导，落实选修课的开设及管理。《学生选课指导手册》是学校根据其实际情况编写的适合学生发展、能够体现学校特色的，用于指导本校学生选修课程的指导性用书。编制《学生选课指导手册》的目的是为了帮助学生更好地进行学业和人生规划。制定《手册》更倾向于向学生呈现相关的带有规范性的各种具体的学校课程制度或政策

4、，而且这些信息的呈现形式须便于学生和家长阅读，使之能及时了解选课动向。为编好《学生选课指导手册》，我们组织15个科目的全体备课组长及骨干教师深入学习相关政策文件、各科《课程标准》，将必修课程及选修课程体系研究清楚，做出学校三年的校程规划。在选课指导手册中，包括以下内容：1.各科目的课程结构简介。如介绍该学科必修模块和选修模块或系列的主要内容等。2.各科目的课程设计方案。如开设学段、周课时和总学时数等。3.各科目的学分设置方案。4.各科目的选课指导说明。要求根据学生的兴趣、志向、自身条件，以及不同高

5、校、不同专业的要求给学生选修本科目提出具体的选课指导意见。5.各科目学科设计图表。鉴于本部分的重要性和便于学生选课，建议用图标的形式展示给学生。图标应包括年级、开课学段、模块或系列或者其代码、学分、学时、周课时、开课地点和授课教师等。6.学校三年的课程设计总表。7.《学生选课指导手册》对选修课程用图标的形式作介绍。包括课程代码、开设科目、授课教师、学分分配、上课地点和上课时间等。三、选课指导的组织实施在选课指导委员会的领导下，对下学年拟开设的课程实施选课指导：1.宣传发动。将《学生选课指导手册》下

6、发到全体教师和学生手中，以学科备课组长牵头，学科教师为指导教师，配合班主任做好学生指导工作，学生可以自由选择选课导师，该导师负责学生三年选课指导，让学生了解高中阶段学校所开设的学习内容、模块、学分等总体要求，了解选修课的总学分及模块要求。2.根据自己的学业基础、兴趣、爱好，在征求家长、导师、亲友意见的基础上，初步确定自己未来的学业方向，自主规划选课，选择适合自己目标的修习模块。3.合理分解三年的目标，根据学校课程开设的总体时间安排和自己的实际情况，分配和安排个人每个学段的修习内容，防止内容和时间的

7、冲突。4.熟悉选修课各系列、各模块的编码，并根据自己未来发展的愿望，研读每科的特殊要求。5.填写学生选课单。6.汇总选课结果，根据选课结果安排课程7.对《学生选课单》进行汇总，设置选修课开设科目，然后教务处统一安排下一学年课程表，安排走班制相关事宜。四、组织骨干教师编写校本选修教材编写选修校本教材，一是想体现学科的知识性、趣味性，二是想突出某些学科的地方特色和时代特征，三是促动教师在本学科的教学研究上向深度和广度发展。这一方面学校做了大量而实在的工作，绝大多数学科编写了自己的校本选修教材，丰富了选

8、修内容，扩大了选修课程的外延。五、加强管理，实行走班制 走班制是我校采取的基于选课教学的创新性举措。我校根据学生的选课汇总情况对大多数学生选择的选修课实行传统的行政班教学，少数学生的选修课实行走班制。同一选修课程，至少设两名教师来上，利于学生自主选择，利于学生提高学科兴趣，利于调动教师的积极性，利于在竞争的氛围中提高教师的教学水平。走班制基本做法：1.根据选课汇总情况，确定选修课程：对少于10人选的课程不开设选修课；多于10人少于50人选的课程确定一人担任学科老师；50-120人选