浅谈“优秀学生”不良心理矫治的策略

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1、浅谈“优秀学生”不良心理矫治的策略派溪小学何俊俏内容摘要：“优秀学生”不仅是成绩好，更应该是品行好，各类综合素质高。而现实中教师往往对这些学生偏爱，疏于管理导致“意想不到”的事件频频发生。的确部分“优秀学生”存在一些非智力缺陷，不利于人格的健全发展。因此，教师应加强对“优秀学生”不良心理进行教育及矫治。关键词：偏爱耐挫教育全面发展“优秀学生”是指在学业方面领先于其他学生的孩子。学习优秀生之所以在学业方面领先于其他学生，说明他们在成长过程中所受到的家庭教育、学校教育、社会影响有许多方面大大有别于其他的学生，在这些影响成长的因素中，绝大部分都对学业优良的

2、学生的心理发展起着良好的作用。但是正因为他们表现出学业优秀，掩盖了许多教育中不健康、不公正的因素，他们往往伴随着学业优秀生的成长而起着负面的作用，这些被忽视的因素通常导致了优秀生的诸多心理问题。近年来，在各类新闻报道中，常常可以看到一些让人“意想不到”的事件，让教师与家长深感震惊和以外的同时，不得不对“优秀学生”的心理问题进行分析，也不得不对“优秀学生”的标准进行全面的重新审视。镜头一：浙江某小学三年级某学生，成绩一直保持全班第一，年年被评为“优秀学生”。但是在一次测试中，仅仅因为数学成绩考了90分，名次降为班上的第5名就自杀身亡。镜头二：高某从小学

3、到中学一直就读于重点学校，学习成绩在班上遥遥领先，为班级赢得不少荣誉。就是这么一个“优秀学生”在行窃时竟残忍地将一名妇女杀害并毁尸灭迹，并还涉嫌抢劫、放火等罪行。镜头三：2008年，金华市区某重点中学的15岁女生小琴（化名）却突然离家出走，去向不明。原因是快期中考试了，为了逃避考试，担心考不好，担心被父母责备。还有连杀4名同学的马加爵、用硫酸泼熊的刘海洋都曾经是优秀学生。这些“优秀学生”究竟怎么了？这些老师家长眼中的“优秀学生”为什么竟然成了问题学生？那么，究竟是什么原因导致“优秀学生”产生某些心理问题呢？他们的心理问题着重表现在哪些方面？对这些问题

4、我们教师应该采取哪些相应的对策呢？一、“优秀学生”存在的问题1.唯我独尊，缺乏集体的意志多数学习优秀学生的成长经历一帆风顺，他们中的多数人从小学习刻苦用功，办事认真仔细，待人礼貌谦虚，积极追求上进。他们由于学习成绩拔尖，日常表现良好，获得了比一般同学更多的荣誉和关注，集父母宠爱、老师赏识、同学羡慕于一身，这使他们从小就有不同于一般人的良好自我感觉。这样容易形成以自我为中心的狭隘思想，容易否定别人，看不到别人的长处，一味地要求别人怎样怎样，而对自己放任自流。对集体的事则毫不关心，对集体的活动和班内的日常事务更是袖手旁观，仿佛他来学校的唯一目的就是学习，

5、考好成绩。但就因为成绩高，仍能得到老师的喜爱，而包容他对集体的冷漠。至于利用学习上的优势帮助其他同学更是难上加难，什么没时间了，什么家里有事了，各种理由层出不穷，他们对于那些学习差的同学非常冷淡，甚至是看不起的。如果连同班同学都看不起的话，很难想象以后他会和他人进行良好的沟通与合作。2.挫折感差，缺乏坚韧的品质“优秀学生”由于从小到大处于教师的表扬和家长的宠爱中，及易患的毛病是“娇、骄”二气，听不进批评，与同学相处不是表现出一种高高在上的优越感。所以，他们不能够容忍失败，不能够接受别人超过自己的事实。人的一生是不可能一帆风顺的，现代社会的竞争如此激烈

6、，要想成功就必须付出努力，并且对挫折甚至失败做好充分的心理准备，只有这样失败了才能重新爬起来奋斗，这些一帆风顺的优秀学生就像温室里的花朵，没有经历过狂风暴雨的考验，将来面对复杂多变的社会环境，还能绽放吗?3.行为两面，对班级产生消极的影响由于当班干部，经常地从事主持会议，大会发言，一些“优秀学生”过早地沾染了“官气”，过于世故，日常生活中学会了看大人脸色行事，会说大人爱听的话，甚至当面一套，背后一套……这些“优秀学生”当着班主任老师的面很规矩，但背着班主任老师，上其他课时则也时不时表现一番，说笑话、大声喧哗、传字条，看本课外书什么的，反正他靠脑子好使

7、，先听懂了再折腾班级，会给周围同学带来什么影响、什么干扰那可就管不着了。一旦出了事，告到班主任老师那，班主任老师的第一反应往往是：“什么，不可能呀，这可是好学生呀，搞错了吧!”等事情查清了，往往是批评周围的学生，尤其是学习较差同学的身上，而对“优秀学生”有时只是轻描淡写，来个“下不为例”了事。教师的这种心态带有一定的普遍性，但却使学生的心理难以接受，感到不公平，使得教师与学生之间产生不信任感，对班级管理带来消极影响。二、“优秀学生”的教育措施“优秀学生”的教育问题需要引起我们每一位老师的高度重视。学习优秀生的成绩好不代表心理健康，同那些成绩差的孩子一

8、样，在其成长的过程中，也会有这样或那样的心理问题，也需要成人的关爱与帮助。我们除了看到“好学生”身上的闪光点