小学生不良学习心理成因分析及其矫治策略

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1、小学生不良学习心理的成因分析及其矫治策略人的学习活动需要人的全部心理过程积极参与，笔者在课堂教学过程中观察到一些小学生不良学习心理习惯，并探究了相应的矫治措施，在此仅以数学课堂上学生常见的几种不良学习心理为例作出分析，并分别阐述其矫治措施。一、盲从心理需要矫正矫治具有盲从心理的学生，对提出的问题，没有作出思考，便随问随答，或是人云亦云，盲目地作出判断。如笔者在教学退位减法时，设计了一个抢答练习，我出示一道“16-7”，立即有一位学生脱口而出：“等于7。”即刻，很多名学生跟着大声嚷：“7。”我举着卡片不动。停顿了一下，又有一位学生报出“等于9”，大部分

2、学生立刻掉转枪头，整齐地回答：“9！”此类场面的出现，究其原因有两个：一是学生急于求成，没有养成认真思考的习惯；二是对他人的言行反应能力差，有口无心随大流，有很大的盲从性，属心理能力（EQ）问题。针对盲从心理的成因，可以从三个方面着手进行矫治：一是要让学生明确活动的规则。比如上例中，应让学生知道，一定要想好了再动口，只有最先说出正确答案的小朋友才能获胜。二是要善于抓住学生主动思考和质疑的契机，及时地进行鼓励。应经常表扬那些不急于开口答题，而经常能得出完整、正确答案，以及善于倾听、分析他人发言的学生，运用激励机制，发挥榜样作用，使认真思考、主动质疑成为

3、一种内驱力，最终形成为一种习惯，克服盲从心理，积极主动思维，提高对他人言行的心理反应能力。如上例中应对最先说出正确答案的小朋友提出表扬，夸奖她想得仔细。三是教师要注重提问引导的策略。在教学过程中，往往会出现一些并无实质性内容，甚至毫无价值的“提问”，如“会不会？”“懂不懂？”“是不是？”“对不对？”“好不好？”等。对此，大多数学生则简单而机械地回答：“会！”“懂！”“是！”“对！”“好！”学生根本没有机会提出疑问或发表不同的见解、提出有创造性的建议。久而久之，这种对答就成了一种习惯性的整齐划一的游戏，导致盲从心理的形成。要使学生摆脱盲从心理的束缚，我

4、们不妨改变以上几种提问方式，使提出的问题具有发展性、开放性，从而调动学生思维的积极性。如，改“会不会？”“懂不懂？”为“你还有什么不明白的地方吗？”改“是不是？”“对不对？”为“你有什么不同的意见吗？”改“好不好？”为“你有什么想补充吗？”等等，给予学生主动思维的时间和空间，让他们产生主动思维的愿望。二、惰学心理需要矫治3此类不良学习心态往往出现在学习基础差，又怕动脑筋的学生身上。反映在课堂练习中往往表现得磨磨蹭蹭、遮遮掩掩，他们从不急于思考答案，而是等待别人的板演结果或从其他同学的讨论中取得现成的答案，长此以往，进步缓慢，影响思维的发展。如笔者班上

5、的几名学困学生，一遇到解答应用题便伸长脖子望人家的“参考答案”，如果人家防范得严，就把作业本往书包里一塞溜之乎也。分析惰学心态形成的原因：一是解题能力较弱；二是缺乏自信心，自我认知能力低下；三是缺乏坚强意志，自我控制、自我驱策能力弱。其中后两个原因属心理能力（EQ）方面的问题。针对惰学心理的成因，笔者以为，可以从以下两个方面着手进行矫治：一是消除自卑感，增强自信心。要使学生增强自信心，首先要帮助学生在心理上树立成功的信念。可以通过个别谈话的方式，让学生正确认识自己，了解自己的优缺点，不因他人优秀而贬低自己，告诉学生“瑕不掩玉”的道理，每人都有自己的特

6、长与欠缺，自己跟他人一样优秀。学习上存在一定困难这是必须面对的现实，但是，是可以克服的，当然，想要弥补这个欠缺，需要通过不懈地努力；其次，要教给学生学习的方法和途径，如，善于向他人学习，从书本、资料中查取知识，弄清楚解题过程的来龙去脉，养成勤学好问的习惯，不断地填补自己的不足之处，完善自己的知识结构；最后是采用激励机制，奖励成功。哪怕他只有一点进步或成功也要加以肯定，给予适当的奖励。在课堂练习中，即使他们的成功率只有其他同学的一半，也和其他的同学一样，享受同样的等级。二是勇于实践，磨练意志。可以采用分层练习的形式进行操练。从基础题做起，逐步过渡到较复

7、杂题。在遇到较难题的时候，应引导学生以良好的心理状况去解决：不要慌乱，沉着思考，相信自己，寻求思路；一时不能解决，可以阅读参考有关例题；实在不能独立解答，向人求教。克服困难的过程是曲折的，但克服了困难的结果是令人振奋的。在实践中克服困难，在克服困难的过程中磨练意志。困难被克服后的愉悦情绪，能促使学生走出“惰学”的困境，步入勤学行列。三、随意心理需要矫治有此类不良学习心态的学生对身边发生的数学问题视而不见，对应用题叙述的事件信息不认真分析，而是逮着什么写什么，有时甚至有乱猜的毛病。如，一位老师在一堂练习课中，请学生解答这样一道应用题：小明今年9岁，妈妈

8、今年36岁。妈妈的年龄是小明的几倍？再过11年妈妈比小明大几岁？第一问全对，第二问出现了以下的错误算式：9+