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1、学生不良学习习惯问题成因及矫治作者：赵兴盛陈燕春来源：《新一代》2010年第10期 摘要:养成良好的学习习惯,是学会学习、终身学习的基础。注重培养学生良好的学习习惯,可以取得事半功倍的教育教学效果。本文就学生不良学习习惯的成因从学生、教师、家庭、社会、习惯养成本身的难度等方面进行分析,并从培养学生良好学习习惯应坚持的原则和培养学生良好学习习惯的方法两方面阐述如何培养学生良好的学习习惯。 关键字:学习习惯;成因;矫治 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:
2、1003-2851(2010)10-0078-01 习惯,简单地说,就是一种经过长期坚持而最终自动化了的行为。叶圣陶先生曾经指出:“教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾认为,“一切教育都可归结为养成良好习惯”。同样,在我国古代也早就有了“少年若天性,习惯成自然”的说法(《书·贾谊传》)。良好的学习习惯一旦养成,学习效率自然会提高。由此可见,注重培养学生良好的学习习惯,可以取得事半功倍的教育教学效果。 一、学生不良学习习惯的现状 通过对学生学
3、习习惯的调查发现,他们在学习习惯方面存在诸多问题,归结起来主要有以下几个方面:①不善于合理安排时间,缺乏有计划学习的习惯;②缺乏预习和课前准备以及课后自觉复习的习惯;③缺乏良好的听、说、读、写以及善于思维的习惯;④不善于做笔记,有的甚至没有做笔记的习惯;⑤不善于使用工具书,缺乏查资料和阅读课外书籍以及课外练笔的习惯;⑦学习懒散,缺乏认真独立完成作业以及作业做完后认真检查的习惯;⑧没有养成不懂就问的习惯;⑨没有养成大胆提问、互相交流和口头表达的习惯;⑩没有养成规范书写的习惯。……这些问题造成了学生学习效
4、率低下,使他们很难适应学习,同时也影响到他们今后的发展。 二、形成学生不良学习习惯的原因分析 1、学生自身因素。现在的学生一般都是独生子女,部分学生从小就懒惰,怕吃苦、不爱动手动脑。缺乏毅力,目的不明确,态度不端正,学习动力不足,这是学生形成不良学习习惯的一个很重要的因素。 2、教师方面的因素。由于受升学率的影响,部分教师在教学过程中仍是知识教育重于方法与能力教育,对学生学习方法与学习习惯的指导、督促不够,是造成良好学习习惯难以形成的一个重要原因。
5、 3、家庭因素。现在很多学生的父母都外出务工,留在家里的学生由爷爷奶奶、外公外婆或亲戚朋友监管。家庭学习环境较差,缺少有效的指导,监管和督促,造成学生在家庭中的学习形同虚设,为应付差事,潦草马虎,匆匆忙忙,草草了事。长此以往,随着问题的日积月累,学生对学习的兴趣也逐步丧失。不要说他们良好的学习习惯无保障,就是行为习惯养成都欠有效监管。 4、社会因素。学生受社会不良风气的影响,盲目追求享乐,缺乏劳动及意志锻炼,尤其经不起挫折,也是其不能养成良好学习习惯的重要因素。 5、习惯
6、养成本身的难度。好习惯不是一天养成的,坏习惯也不是一天就能改掉的;习惯的养成需要长期的培养,要意志、毅力的浇灌,需情感激励的呵护陪伴。 三、如何培养学生良好的学习习惯 1、培养学生良好学习习惯应坚持的原则 (1)坚持教师引导、督促,学生反复强化训练原则。由于学生在学习过程中得不到家长的及时指导,对于何为良好的学习习惯他们知之较少,因此首先要求教师要善于分析、总结、归纳出一些较好的学习方法,然后向学生介绍,再由学生进行反复强化训练,消化运用。 (2
7、)坚持不懈、持之以恒的原则。良好学习习惯的培养是坚持不懈、持之以恒强化训练的结果,需要学生长期坚持,教师也要经常督促,整个过程充满着对学生意志的磨练。 (3)坚持共性与个体差异相结合的原则。学习方法、习惯有共性的东西,但也因人而异。教师在对学生进行良好学习习惯培养的过程中还应结合个体差异区别对待。 2、培养学生良好学习习惯的方法 (1)要让学生明确形成良好的学习习惯的重要性,学生只有认识到了这一点,才会自觉地去养成良好的学习习惯。 (2)由教师将
8、学习习惯的知识内容融合于每堂课的教学中,在课堂上进行讲授、示范、引导。 (3)对于已经传授的学习习惯教师要在日常生活中随时指导、督促、检查。 (4)建立学生交流机制,定期让学生对良好的学习习惯进行讨论、交流。举办学习习惯交流会,用学生的真实感受现身说法。 (5)建立学校家庭的连动机制,将良好的学习习惯的知识要点编印成小册子发给每位学生家长,要求学生家长或监护人在日常生活中注意及时检查督促,共同促进学生良好学习习惯
