最新2018年长春版小学四年级语文下册教案印刷版

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1、语文教案2017---2018学年度下学期语文教案2017---2018学年度下学期课程表星期节一二三四五1数学数学语文数学语文2语文语文语文语文数学3科学音乐英语科学品社4英语品社综合英语综合5综合安心体育综合美术6体育语文校本音乐体育※斜线上方单周上，斜线下方双周上。新课程标准语文总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养

2、。3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发

3、展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 第二学段目标（3～4年级） （一）识字与写字    1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。   2．累计认识常用汉字2500个，其

4、中2000个左右会写。    3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。    4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。   3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。  4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。   5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优

5、美的语言，与他人交流自己的阅读感受。   6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。   8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。   9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。  10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作   1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。   2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己

6、觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。   3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。   4．能用简短的书信便条进行书面交际。    5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。    6．根据表达的需要，使用冒号、引号。    7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际    1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。    2．听人说话能把握主要内容，并能简要

7、转述。    3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。    4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习    1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。   2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。   3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。    4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。全册教材分析一、指导思想：以我校“阳光教育思想”为指导，积极实施“快乐自主”阳光课

8、堂教学模式。以新课课程标准为依据，教学中注重学法指导，以学生为主体，培养学生良好习惯，激发学生学习热情，使学生在轻松愉悦的氛围中，对语文学习产生浓厚兴趣，不断提高语文素养。二、学情分析：我班的37个孩子已经具备了一定的识字、写字能力，并初步具备了良好的阅读习惯。他们喜欢语文，课堂上积极参与，对语文学习有自信心。本学期我要继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步指导他们语文学习方法，加强课外阅读的指导，增加孩子们