探讨《计算机组装与维护》课程教学

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1、探讨《计算机组装与维护》课程教学　　【摘要】计算机硬件知识的教与学对于计算机相关专业的学生来说，重要性是不言而喻的。由于教学资源缺乏，面对这门以操作性强为特点的课程，如何利用学校有限的条件培养出符合职业资格标准的学生是该专业教师值得思考的问题，因此我们要广开思路寻找适合当前教学境况的创新教学方法。　　【关键词】计算机组装与维护；项目教学；实践教学；教学方法　　由于计算机组装与维护强调的是动手能力，按以往传统的教学模式，只能是纸上谈兵。计算机又是一门信息量巨大且更新相当快的学科，学生对这些理论并不是很感兴趣，也很难

2、记住这些知识，而等到他们就业时，这些理论有可能已经过时了。同时由于学生缺乏动手能力的培养与训练，毕业后走上工作岗位，即使面临一些简单的操作方面的问题也无从下手。相反，我们在电脑城看到的装机人员往往没有什么计算机学历，但是他们对计算机组装与维修非常熟练。他们通常的经验是：做的多了、熟了，就会了，不需要懂得太多知识。这种现象使我们意识到计算机应用技术更要注重培养学生的动手操作技能。为此，我们应该在计算机应用专业进行大胆探索，引入一种以实际需求为教学目的的改革教学模式，培养适应社会需求的学生。经过近七年的《计算机组装及

3、维护》专业课程的教学，深深体会到教师要想把这门课程上好，必须亲自到岗位一线体验，并结合学生自身和现有教学条件创造性的开展教学，如果没有这条件的话也可以任课教师兼任学校的机房管理，大量的、随机性的计算机故障都可以在教师带领下解决，达到一石二鸟的效果。　　本课程的教学改革可以用以下的教学方法：　　一、实物演示教学　　计算机硬件这些都是实实在在的，看得见摸得着的东西。首先老师要列举出计算机硬件设备的主要种类，按类别一一展示，因为职业学校的学生大多都是来自农村家庭，不一定接触过各种各样的电脑设备。然后对这些部件的工作原理

4、、分类、性能指标及其选购、组装、维护保养介绍一下。通过实物展示台，将各种参数设定及硬件安装过程清晰地展现给学生。并让学生动手去操作，在规定的时间内去组装一台机器，并且机器能够运行才能算达标。因此使课堂内容生动、具体，学生学习积极性高，教学效果好。　　二、拓展理论教学内容　　教师在平时需要与时俱进地更新自己知识量，及时更替掉教材中过时知识点，对即将落后的技术也需要有一个判断，拓展部分近期推出的前沿技术。我们每次在课程开始时，首先提出一个任务，将知识点贯穿在实际应用中，让学生直接与市场接触，使课程适应根据新产品的发展

5、，课程的教学内容就是围绕着这个任务进行设计。　　三、加强实践教学内容　　计算机组装和维护这门课程的教学目标是，完成计算机硬件的拆、装，软件的安装和处理各种组装过程中机器出现的故障。增强学生解决问题的能力和动手能力，能通过理论与实践相结合让学生学到更多的东西。因此，最好有专门的计算机硬件实验室，制定实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到职全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。如若学校没有这个条件也可采用我前面所说的办法，教师兼职机房管理。不过

6、这样对教师的能力也是一项重大考验，需要自己协调好两种岗位的时间，充分利用好两种岗位工作内容的共同点，以达到教学的最佳效果。　　四、充分运用计算机技术辅助教学　　目前计算机教学存在硬件、软件和教学三方面的问题，虚拟机是解决这些问题的很好的技术途径。虚拟机在计算机教学中的具体应用包括操作系统安装、计算机维护、网络技术应用、网络安全、软件测试和课件制作等等。该软件的使用可以解决硬件实验室环境场地的不足、安装还原功能的机房计算机无法完成一些特殊操作练习、教师课堂讲授教学内容枯燥和抽象等等硬件、软件、教学三方面的问题。比起

7、真实的硬件设备维护，资金消耗和工作量小得太多。从中我们不难看到虚拟技术的强大和明显优势。　　五、改革课程考试方式　　本课程考试属于技能型考核，考试项目包含计算机组装与调试两方面。以社会需求和职业岗位能力的新要求，列出一系列必须掌握的能力，制定出相应的考试标准，让学生反复练习，使学生在不断的练习和考试中获得能力和经验。这些项目包括：组装一台办公电脑，配置CMOS、硬盘安装、安装操作系统、GHOST的使用、硬盘分区管理软件PQMAGIC的使用、注册表的使用、DOS命令的使用。课程考核以操作考试为主，口试为辅。教师根据

8、操作与口试结果，按比例给学生判定本课程的考核成绩。　　总之，通过实物演示教学、拓展理论教学内容、加强实践教学内容、充分运用计算机技术辅助教学、改革课程考试方式这五方面的处理，我想计算机专业教学无论从质上还是从量上，将会有一个飞跃。我们能将《计算机组装与维护》这门课程的教学提上一个台阶，也能让学生在这些教学改革中学到有用的知识，锻炼他们的实践动手能力！　　【参考文献】　　[