《变要我学”为我要学”——提高小学生学习自觉性的策

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1、《变“要我学”为“我要学”——提高小学生学习自觉性的策略研究》课题论证报告　大丰市三龙中心小学柏汉群一、课题的现实背景及意义1、课题提出的背景如何培养学生的学习自觉性，一直是教师们头痛的问题。尽管老师们在课堂上说得头头是道，学生们也听得津津有味，课堂练习也完成得很好，配合着老师完成了教学任务。可是，到了第二天检查练习时，总会有些学生完不成课后的练习。什么“书中自有黄金屋”、“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”等等，对于小学生来说，都起不了多大作用。有家长认为：“老师抓严一点，作业不完成就留学，不听话就打棍子，反正老师不能顺着孩子。”正所谓“教不严，师之惰”。在学校，有老师在管着他们时，老师的

2、话还管用。其实，天真、好动、贪玩是小学生固有的天性，也是他们这个年龄特点最强烈的表现。在这个特殊的时期，我们应该抓住机遇，及时鼓励、表扬、引导，提高小学生学习的自觉性。“学”终究是学生自己学，教师教好、家长督促以及其他学习条件的创造，都只是外因。如何让学生变“要我学”，为“我要学”，是教学过程中一个非常关键的问题。2、课题研究意义6（1）转变教师的教育观念。新课程标准要求教师成为学生学习的合作伙伴，教师只有蹲下身子，倾听孩子的心声，在乎孩子的心灵，才能想出让孩子热爱学习的方法；只有丰富自己的知识，加强自身修养，才能让孩子喜欢自己。也只有在得到孩子的承认之后，教师才能体会到工作的快乐。（2）

3、改革课堂教学，使课堂教学充满活力，提高课堂教学效率，使孩子尝到学习成功的快乐，增加学习的信心。（3）使更多的学生爱上学习，变“要我学”为“我要学”，让更多的学生因此而有个性的智力充满性和精神生活的丰富性，为孩子终身热爱学习打下基础。二、国内外关于同类课题研究综述“以学生为中心”的观念源于美国儿童心理学家和教育家杜威的“以儿童为中心”的观念。杜威极力反对在教学中采用以教师为中心的做法，反对在课堂教学中采用填鸭式、灌输式教学，主张解放儿童的思维，以儿童为中心组织教学，发挥儿童学习主体的主观能动作用，提倡在“做中学”。智力因素是同发展智力有直接关系的心理因素,如注意力、记忆力、想象力以及思维能力

4、等,直接关系着学生学习质量的高低。非智力因素是同发展智力有间接关系的心理因素,如兴趣、习惯、意志及性格等。它会促进智力因素的发展,促进学习质量的提高。作为教师必须认识到兴趣是学生学习的重要动力。假如学生对学习产生了兴趣,就会直接影响他们注意力、记忆力、思维能力的发展。如果学生把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的。要想提高学生学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，6有了兴趣才不会将学习看成是任务和负担，才能认真、有效地参与到学习中去，才能主动、自觉地参与到学习中去。目前，从不同角度对提高小学生学习自觉性的研究也渐渐多了，如“体验成功教学”“合作探究教

5、学”“创新教学”等，对小学课堂教学结构分析的理论性文章，经常可以在刊物上看到，这些都值得本课题借鉴。但对于在小学生如何从“要我学”转变为“我要学”，即提高小学生学习自觉性，却很少有专门的论述和探讨，所以开展这项课题研究是非常有必要的。三、课题的界定和假设课题的界定：要提高小学生学习自觉性，这需要一定的过程，要有一定的时间积累，教师在教学过程中要根据教学内容、目标和学生特点，课前设计好富有启发性、趣味性和针对性的教学活动，课内引导学生主动又有序的开展的教学活动，意在通过教学活动培养学生的自主意识、创新意识和竞争意识，让学生通过教学活动发现其中的科学道理并从中有机的对学生进行科学方法的训练和科

6、学态度的培养，提高学生学习的自觉性。四、课题研究的目标和内容研究目标：叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说，教学教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教。”但我认为即使掌握了正确的学习方法，如果不去付诸实际行动，那6也不会有好的学习结果的，笨鸟先飞还是很要必要的，因此，教会学生学习方法的同时还要提高学生学习的自觉性。研究内容：1.小学生学习习惯现状调查2.形成目前小学生学习习惯的原因分析3.提高小学

7、生学习自觉性的意义4.提高小学生学习自觉性的几点策略（1）明确学习目的，使学习成为自己的事。心理学研究发现，学习动机的产生取决于两个必要条件：一是个体的学习需要，二是行为的目标。实践表明，学生有意学习与无意学习的效果存在极大的差异。如果学生明确了学习目的，把学习当作自己的事，积极地参与学习，保持良好的注意及情绪状态，就能取得较好的学习效果。（2）激发学习兴趣，使学习成为快乐的事。兴趣是最好的老师。随着时代的发展，人们观念