独立学院学生安全意识和行为习惯的养成研究

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1、独立学院学生安全意识和行为习惯的养成研究　　[摘要]独立学院是我国高等院校的重要组成部分。对独立学院学生的安全意识和行为习惯的养成进行研究具有重要意义。独立学院学生行为习惯特点及其表现具体为：文化成绩较差，学习动力不足；个人主义意识强，没有集体观念；学生自信心不足；生活自理能力差。针对学生安全意识和行为习惯问题采取的管理对策是加强学生的安全教育工作，加强学生的自律意识。只有提高学生的安全意识，正确指导学生的行为习惯，才能促进独立学院学生的健康发展。　　[关键词]独立学院安全意识行为习惯　　[中图分类号]G444[文献

2、标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）15-0070-02　　独立学院作为我国大学本科的扩招部分，属于教育大众化的受益群体，其学生类型逐渐形成一种特殊群体。本文对独立学院学生的安全意识以及行为习惯的养成等进行研究，对其进入大学以来的思想行为习惯特点进行分析，并提出一些管理上的对策，以期对独立学院学生的健康成长有所帮助，对于高等教育的发展起到重要的理论指导作用。　　一、研究独立学院学生安全意识和行为习惯的必要性　　独立学院作为我国高等教育的一部分，承担了我国大约三分之一的高等院校本科层次教育，因此对独立学

3、院学生安全意识及其行为习惯的养成进行研究具有重要意义。首先，对独立学院学生安全意识和行为习惯的养成进行研究是社会改革的迫切需要；其次，对独立学院学生安全意识和行为习惯的养成进行研究是学生全面发展的要求；最后，对独立学院学生安全意识和行为习惯的养成进行研究是建设社会主义核心价值体系的内在要求。　　二、独立学院学生安全意识和行为习惯现状　　（一）独立学院学生安全意识问题　　独立学院学生安全意识问题可以归结为以下几个方面：安全意识比较淡薄，危机应对心理失衡以及危机应对技能的欠缺等。因此在遇到危机事件时，往往心慌意乱，不能采

4、取正确的方式方法来应对危机，或者不能进行紧急避险，有效地制止危机事件的发生，从而导致安全问题的发生。　　在我国，独立学院的办学模式和办学机制都比较新颖，与普通高校相比，独立学院的学生的安全意识问题存在一定的特殊性：一方面是由于独立学院高考选拔的难度较低，大学生进入独立学院的门槛也相对较低，使得独立学院学生的整体素质较低，对其进行安全教育的难度也相对较大；另一方面，独立学院学生家庭经济条件相对于普通高校的学生而言比较好，有的学生从小娇生惯养，在进行某些问题的考虑时比较幼稚，难以适应复杂的社会环境，容易被周围环境所影响，

5、上当受骗在所难免。因此，针对独立学院学生的安全意识问题，学院应该采取相关安全教育。　　除此之外，独立学院往往由几个校区组成，每一个校区又不相连，每个校区又不像以往那样一个校区拥有众多年级学生、院系，想要进行安全教育存在一定的难度，学生也难以提高明辨是非、处理突发事故以及适应环境等能力。具体而言，大部分学生在成长过程中遇到的困难较少，进入大学后遇到环境的改变以及校园的竞争、情感困扰、择业问题等，难以适应，很容易引发心理疾病。一年级的学生刚进入大学有一个心理适应期，需要心理咨询以及相关的安全教育，同时现在的学生比较单纯，

6、安全防范意识比较淡薄，社会上针对大学生的欺诈行为种类繁多，一些针对大学生的就业问题而产生的中介、传销公司等利用学生的心理，将其引入邪路。　　（二）独立学院学生行为习惯特点及其表现　　1.文化成绩较差，学习动力不足　　独立学院学生的文化成绩较差，学习动力不足，不够勤奋，学生缺乏一定的自信和恒心，对待学习没有一定的主动性和压力，而且自觉性不足，难以踏踏实实地学习，文化基础较差，认真学习起来比较吃力，对老师比较挑剔，求全责备。学生选择上网吧来排遣时间，进图书馆的少，贪玩的多，刻苦学习的少，谈恋爱的多，关心他人的少。　　2.

7、个人主义意识强，没有集体观念　　大部分学生具有优越感，自持清高，没有集体观念和集体荣誉感，对待集体活动缺乏一定的积极性、主动性，甚至是敷衍了事，缺乏一定的责任感，很难达到学校的日常管理要求，比如教室、寝室的清洁卫生工作等不主动参与等情况时有发生。还有很大一部分学生做任何事情喜欢讨价还价，在一定程度上存在功利色彩，比如学校制定了奖学金评比政策以及量化考核等，对学生的专业学习成绩以及综合素质等进行考核，有些学生在做任何事情之前，会衡量做这件事情对自己的奖学金评比有没有帮助，带着一颗功利色彩的心去做事情，加分就做，不加分就

8、不去做。　　3.学生自信心不足　　独立学院的门槛较低，其降分录取政策迎合了学生进入大学的要求，使得学生的底气不足，并且对独立学院文凭的含金量以及毕业后工作待遇等诸多问题产生了质疑，因此学生对未来的发展也缺乏自信心，甚至产生自卑感。一部分学生自暴自弃，一部分学生对老师的教导置之不理，做事情缺乏一定的自信；有的学生心理承受能力较差，经不起批评，甚至