大学生安全意识与行为习惯养成探究

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1、大学生安全意识与行为习惯养成探究　　摘要：大学生安全事故频频发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的一大杀手，这不能不引起社会和广大教育工作者的关注。大学生的安全意识需要培养，学校和家庭的安全教育要相互结合，增强大学生的安全意识，养成习惯。关键词：大学生安全意识行为习惯宣传教育安全是生命的保障，学生的安全是学校进行教育活动的有力保证。大学生作为一个特殊的群体，有无安全意识关系到他们能否继续成长。就目前社会发展对大学生安全意识的影响因素来看，主要有这几个方面：（1）主观因素有大学生的知识水平、生活阅历、习惯、人生观、价值观、世界观，等等；（2）客观因素有年龄、性别、环境等，年龄及性别的不同

2、其心智的成熟度、考虑问题的角度也就有所不同，以致处理能力、应变能力等均有区别；（3）环境因素如家庭教育氛围、所处社会环境、学校环境、人文环境等。上述因素都会不同程度地影响大学生的安全意识。一、大学生安全意识现状10大学生安全包括人身安全、财产安全、消防安全等。经过对部分在校大学生的安全调查发现，很多大学生的安全意识较薄弱。人身安全，重视程度不够。如过马路不遵守交通规则、野外活动、集体活动时安全措施不足等。财产安全，麻痹大意。如人离开宿舍或睡觉时不关门，给了小偷行窃机会；出门在外时钱财外露、粗心大意等造成财物损失。消防安全，意识不强。如破坏校内消防设施、不了解灭火器的使用方法、杂物阻塞消

3、防通道、人走电源未关（很多同学离开宿舍时手机充电器、电吹风、电脑等均处于通电状态），还有个别宿舍使用“热得快”等违规、大功率电器，等等。一旦发生线路短路很容易发生火灾事故；部分同学烟头随便丢弃，留下消防隐患。大学生们缺乏系统安全教育。首先，大学生们前期接受的多为填鸭式教育，只顾学习和考试，较少接触生活，在一定程度上和社会脱节，他们的安全知识很多都是在书籍、媒体、同学交往中得到的，极为零散有限；其次，在高中学习及生活中，很多事情都是家长给予安排，孩子只需接受安排就行了，主动意识较差；再次，大部分大学生都较为自我，对安全知识的学习不重视。进入大学以后虽然军训期间与日常均有安全教育，但是只停

4、留在简单层面上，没有深入、系统化，这些安全知识没有深入印刻在学生的脑海里。10安全防范技能差。安全防范技能是脱离危险环境的重要措施，问卷调查发现很多大学生的安全防范技能比较差。发生火灾了应该做什么，怎样去逃生，溺水怎样救护、意外伤害事故救护、日常防盗等并不清晰，在发生安全事故时处理及应变能力均需加强。对校园安全问题关注度较低。很多大学生对校园的安全管理规章制度不学习、不了解，对学校发生的安全事故不关心，对安全防护技能不学习掌握，学校组织的安全知识学习不热心参加，一副“事不关己，高高挂起”的姿态。二、安全教育状况（一）家庭安全教育状况10家庭教育是人生接受的第一个教育，父母是孩子的第一任

5、老师，很多事情都需要家长言传身教，大学生们从小的行为习惯、父母的言行、知识水平、教育的方式方法、为人处世的态度等都会对他们安全意识的养成造成影响。每一个孩子都是父母的宝贝，尤其现在基本上是独生子女的情况下，很多父母过度地保护孩子。为了孩子能够赢在起跑线上，孩子只管上学、兴趣班、加强班、奥拓班等，孩子基本与家务绝缘，最基本的如做饭、洗衣服、搞卫生等都不懂，很多本应与年龄一起增长的自理能力与安全知识都没掌握好，如洗衣机如何安全使用，电吹风使用时要注意什么、手机充电要注意什么等安全知识相当缺乏。防火安全无论是在学校还是家里都是一个非常重要的问题，经调查发现父母曾经教导学生遇到火灾时要做什么、

6、怎样做、灭火器的使用等知识的比例相当小。食品安全、交通安全、财产安全、野外游泳等相关问题，基本上都是严厉告诫他们什么不能做、不能碰，而很少向他们解析为什么不能做，告诉他们遇到这些问题时该如何应对。父母阅历较广、知识水平比较高的在安全教育上做得相对好一点，但是大部分家庭在安全教育上对孩子做得都比较少，学生在家里获得的安全意识教育相对缺乏。（二）学校安全教育状况学校的安全教育主要是在新生入学教育方面，其后的安全教育大多是针对某个时期或事件进行的针对性教育，较少进行规划性、持续性、系统性的教育。教育方式虽然已经摆脱了大学以前单纯授予知识的方式，会通过宣讲与演习相结合的方式进行，但学生的安全意

7、识普通薄弱，觉得安全事故与自己的距离实在是太遥远了，参与的积极性不高，受教育面不广。有时学校举行不同形式的安全教育活动，参加的人员却大部分相同，导致校园的安全教育氛围没有真正形成，无法全面提升大学生的安全意识。三、如何更好地对大学生进行安全教育（一）学校教育与家庭教育相结合教育，不仅仅是学校的责任，同时还是父母的责任。学生在学校接受了系统的教育却没有和家庭教育衔接好，效果就会事倍功半，同时会令部分学生在心里产生疑问：在学校学到的和在家里父母做的