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《苏教版《甜甜的泥土》教案教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、苏教版《甜甜的泥土》教案教学设计 如何让学生通过学习《甜甜的泥土》感悟伟大的母爱，体会人间至亲至爱犹如宽广的大地无所不在、无处不有。启发学生融进爱的世界，去发现美、感受爱?以下是小编收集的《甜甜的泥土教案》，仅供大家阅读参考!
甜甜的泥土教案一：教材简析：
这是一篇小小说，但麻雀虽小，五脏俱全。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达一个离异母亲对孩子深爱，文笔细腻，文字优美，特别是结尾新奇，意蕴丰富芒，值得玩味。
设计理念：鸟
从课文整体感知入手音，明确小说三要素是基础谁，品味文学作品语言，体辱会母子深情，让学生学会颂说话是重点，探究
2、结尾新播奇是难点。三大板块层层务推进。
课堂教学以学容生为主体，让学生自由说锚话，主动说话，积极讨论涝，体会情感。紧扣精彩凝晦练的语言文字，让文学作雨品的韵味充盈课堂。
教学炙目标：
1.体会字里行间陇流露出来的母子深情。
2虚.感受语言的清新自然和伍笔法的细腻。
3.学习巧壤妙的构思。
教学步骤：
一侩、导入：
看过电影《来妈妈再爱我一次》的人，坛不管是谁，都会潸然泪下芝，一曲“世上只有妈妈好示”不知唱出了多少孩子的芬心声(学生跟唱)是的，鞋母爱的天空是温暖的，现喜在，让我们一起走进台湾山作家黄飞的《甜甜的泥土泄》，感受母子深情。
板书早：甜甜
3、的泥土
一、走进课株文，整体感知：
1.谈谈报对课题的理解：
泥土应该循是苦涩的，怎么会是甜甜扶的呢?
明确：一包奶糖化朴为甜甜的泥土。
2这是一境篇小说，有必要了解小说债的三要素。
(1)简蕴述故事情节，让学生初步锁体会立意的新奇。
A学生椅说说故事情节。
B以小标属题的形式拟。
如：送奶糖寨吃奶糖埋奶糖化奶糖
(开盟端)(发展)(高潮)(禾结局)
(2)人物在莱怎样的环境下活动，有何竟作用?(在文中勾画环境体描写的语句)
A学生朗读饱，标记环境描写的语句。糟
B环境描写的作用：著a.交代故事发生的时令著。
b.为下文把奶糖埋在避雪中伏笔。
4、
c.为人物的富悲剧命运定下基调。
(3叔)说说文中人物：
明确：靴离异母亲、小亮、同学、志老师等
三、阅读体验，品莲位语言
1.你能从哪些字宜句中感受到母子情深?
践 学法指导：品读语句，蝶可结合人物描写方法、用三了哪些富有表现力的词语暴或可进行一些联想。
低2.学生跳读(选择你感惩受最深的语句来读)，按峭句式说话：“读____梳___________许，我体会到______燃___________胃的句式说话。
3.师渠示范：读“一群唱着歌儿谢的孩子，跨出了校门……猪人影稀疏了，零落了，没银有了。”
赏析：我体语会到一双热切的眼神在寻方
5、找她的孩子，直至人影疏休散，这个画面使我们清晰勤的看到由期望到焦急再到芋失望的过程的母亲。
陆4.学生品读语句,畅谈吻感受和引起的丰富联想。挛
5.师适时点拨引导仲深入,体会笔法细腻,文于字优美：
A、“她,罚倚着学校门口的一棵杨树蔗,一动不动,宛如一座雪乌雕。”
“倚着”表明政站立时间已久,句式采用神生动的比喻形象的刻画了弃母亲专心致志等待儿子，碍对儿子的至爱亲情呼之欲撬出。
B、“一阵电铃蛾的急响.她黯淡的眼神里带,射出热切的光。”
隔采用画眼法,刻画母亲将埋见到儿子的兴奋的激动。姥“黯淡”表明不能看到儿攘子给她带来的创伤，“
6、热乃切”表明即将见到儿子的钞激动。
C、“她一阵式晕眩,几乎站立不住跌跌岿撞撞地扑过去,双手紧抓辆铁栏使劲地摇着。”
选采用动作描写,富有表现泻力的词语：“跌跌撞撞”臃“使劲”,生动的刻画了懂母亲见不到儿子心灵受到届的沉重打击。
D、“几年翅级几班?”“今年刚过八勒个生日”
看似答非所积问的对话,有此可见,她协好久没有与儿子见面了。腾
6、小结，板块过渡：
脆 这篇小小说以细腻的笔狂法,优美的文字表达了一艳个离异母亲对孩子的爱，宋现在通过我们的朗读，把买这种情感深情的表达出来虚。
四、研读课文,讨论交冻流。
体会小说结尾新奇。且
1、朗读
7、课文(故事的结谁尾跳开不读)
2、请丸你来尝试为小说续尾。(诬根据故事情节,进行合情臆合理的想像)
同桌互说,翱各抒己见。
3、读文中小矽说结尾,比较体会(讨论汽交流)
五、真情采访,情网感熏陶
1、情境设置尸：模拟电视栏目(真情情运满天下)
主题：母爱抵的天空采访人物：王小亮泽王小亮的妈妈
2、角扬色分配：教师模拟节目主娱持人，从各学习小组一名摊模拟王小亮
3、采访炳内容：提出的问题以课文设为依据，通过揣摩人物情舟感，设计人物语言。
(以稚下供参考)
1、今年险生日你收到特殊的生日礼忧物,你怎么知道是妈妈送轨的?
2、这是一
8、包普娄通的糖,你为什么显的特鞘别惊喜?
3、你特别淆珍惜这包糖,为什么不留货
