初中历史课堂教学反思案例.doc

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1、初中历史课堂教学反思案例　　教师在初中历史教学中引入反思性教学的时候,教师要对自己的教学行为进行反思,从而不断改变教学策略,促进学生更好地吸收知识。下面小编为大家整理了初中历史课堂教学反思，欢迎参考。 　　初中历史课堂教学反思篇一第一、在知识传授方面，总体看较好，但也存在着需要进一步改进的地方。具体来说，一是在贯彻整体知识结构的教学方面，教师应注意从总体上把握教材的基本结构和发展脉络，尤其还要重视对内容的深广度擞作出恰如其分的规定，便仕于有的放矢地教学;二是窗要重视学生知识结构的转庭化，即将教材的基本知识冒结构转化为学生自己的认镰知结构和

2、学习能力。第二伐、在学生的智能培养方面时，虽已有所侧重，但与素腥质教育的智能培养目标尚喻有很大的距离。这也是向哎素质教育转轨的重要内容爹。笔者认为，要想使智能屑培养真正达到素质教育的辣目标，应从进一步改进课钮堂教学入手，具体说：一侵是教师应留出更多的时间爵，让学生自己去阅读教材嘎、思考问题，并进行思辩腆性的讨论;二是教师讲授律的侧重点应从历史过程为青中心转向历史发展的逻辑尿联系为中心;三是历史教罩学要联系实际，要谈古论颤今，发挥历史的明理、鉴眩今、育人的作用。第三、掖在思想教育方面，总体看绊在历史课堂上落实不够是由个普遍现象，当然学科的嘱

3、思想教育的阵地作用也就纷远未得到充分地发挥。思速想教育的内容笼统地讲，念在中国史教学中要着重突鞍出爱国主义教育和民族自债尊心及民族自豪感的培养帜;在世界史教学中主要是侨审美观、世界观和社会发蛀展规律的教育。相比之下痈，中国史的思想教育要好宫于世界史部分。形成这种锡情况的原因，与应试教育元有直接的关系，历史教师肿应引以为戒，在今后的教泄学活动中予以重视和进一涯步地落实。 　　学生的主嗓体地位体现得不够突出很弹多教师，尤其是偏远地区辫的教师在教法的使用上仍诌是传统的单一型，即以讲僻解法与讲述法结合为主，抒学生的调动很不够，突出呢的是教师的主导

4、作用。我掺们提倡的教学指导思想是途启发式教学。据统计，目机前教法已有14类72种市之多。教师应当根据不同辙的教材内容和学生的实际仙情况，采用不同的教学方上法，尤其要重视学生的主搬体地位的体现，充分调动缮学生的学习积极性和主观舜能动性，让学生主动地去吹学，而不是被动地接受。期并且要教会学生分析历史肢人物、事件的立场、观点程，引导学生去掌握良好的化学习方法，从而使学生更稳好地去掌握知识、运用知派识和驾驭知识。3.从教呆师的教学基本功底来看，壤还有待于进一步强化关于广教师的教学基本功，这里雅从三点来谈一下个人想法岛：第一，关于历史教师的蓟知识结

5、构问题。作为一名恃中学历史教师，首先应具店备扎实的专业基础和完善郭的知识结构，这直接影响部到教学的深度和广度。这恕个知识结构应当包括三方闰面：一是要有贯通古今的油通史知识结构;二是要有油熟悉中外的全球史知识结艾构;三是要具有超出史学庸范围的多学科的知识结构檀。第二、关于历史教师的蠕语言问题。历史教学以其织学科的特点，对教师的语厕言也有相应的要求：一是银既要生动、具体，又要准责确、无误;二是既要通俗戳易懂，又要有时代性;三摈是既要有文采，又不失质鲍朴风格;四是既要逻辑严峨谨，又要有节奏感。但要捆达到上述要求，教师必须才重视教学语言的培养和训

6、倔练。第三、关于历史教师善的板书、板画问题。板书帐是历史教学的重要组成部近分。教师设计板书的过程竹，既是一种教学艺术再创沂造的过程，又是教师对教皂材分析、把握、浓缩和转时化的过程。关于板书的要览求、形式等，这里不作阐糠述。只想说明的是关于板詹书的书写时间问题，这是嫡个易被忽略的问题。恰当诱的书写时间是在教师说完釜某一知识后，再掉转头去后板书，而非边说边写。板烩画。笔者只想谈谈自绘地忌图，这是历史教师必备的龚基本功。可惜在教学实际谋中，其落实情况是不尽人忘意的。故笔者建议历史教诗研指导部门，应加强对教跌师自绘地图的基本功的监例督和指导。此外

7、，在目前栅的中学历史课堂教学中，刻笔者认为还存在着教学信件息反馈不及时、教学评估酗不尽科学等问题，这些都原有待于进一步探讨。 　　芳初中历史课堂教学反思篇孝二“授之以渔”是我国历闺代教学的经验结晶，从现儿代教学论来认识，“教学虾”的真正含义应是教师如嘘何教，学生如何学，教师洱只有让学生自己学会读书倔，教会学生学习，才是传嚷授了打开信息之锁的钥匙道。只有掌握学习方法，才吠能步入攀登科学顶峰的阶序梯。在平日的历史教学中迎，我进行了一些探索，摸镇索出了“把学法指导贯穿橇在历史课堂教学始终”的济教学模式，实践证明，学辱法指导是培养学生能力的舟有效

8、途径。 　　阅读教科赵书是获取历史知识、提高德学生成绩的重要途径，也介是培养智能的重要前提。贤因此，教会学生阅读教科获书是历史课堂教学的重要致内容。由于历史学科具有扯过去性、综合性和史论性吹的