三年级语文上第八单元教案分析二

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1、精品文档三年级语文上册第八单元教案分析二三年级语文上册第八单元教案分析二31*阿凡提的故事（剧本）设计思路：[这是一个剧本，共有两幕。第一幕讲故事的起因、经过，第二幕讲故事的发展、结局。剧本讲述了阿凡提巧妙地替阿地力辩护的故事，揭露了饭店店主阿木提、衙门老爷喀孜的丑陋行为，赞美了阿凡提的聪明和机智。本教案利用读剧本、表演剧的形式，激发学生研读文本的热情，使学生在排演中，积极主动地学习、理解、运用语言，体会人物的思想感情，受到真善美的熏陶。]教学目标：1.指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的，体会他乐观、机智和乐于助人的精神品

2、质。2.指导学生分角色朗读课文。3.本课要求会认的字有：兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。教学重点：指导学生分角色朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。[教学难点：指导学生读懂课文，通过抓住描写人物语言、动作、神态等词语，理解人物，体会阿凡提乐观、机智、乐于助人的品质。]课前准备：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档1.根据课文插图制作表演用的道具。2.多媒体课件。教学过程：第1课时一、播放课件，激发兴趣（一）出示课件：阿凡提骑着毛驴随着歌声出现在新zd特的风光中。（展示课件第三屏）（二）交流：

3、谈谈你所了解的阿凡提。[（三）谈话导入：阿凡提是流传在我国x疆一带民间故事中的一个人物，他聪明机智，乐于助人，弘扬正义，是深受百姓爱戴的传奇人物。今天我们就根据这个剧本，演一演阿凡提的故事好吗？]二、小组合作学习，认真研究剧本（一）通读剧本。小组内自学，互查，认识生字，把课文读正确，读通顺。（二）研读剧本。（展示课件第四屏）学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。　[（1）学生自由发言。　（2）引导认识剧本。　　A、由一幕一幕组成。　　B、每一幕都注明时间、人物、地点。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

4、原创17/17精品文档　　c、内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注]1.理解重点词语：冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、无可奈何。2.讨论：商人为什么喊冤枉？店主是怎样算账的？他这样算账对吗，为什么？阿凡提是怎样施计谋的？喀孜老爷为什么会无可奈何？（三）读懂课文，说说课文的重要内容。必须读明白以下几点：（展示课件第五屏）[1.故事发生的时间、地点是什么？2.故事中有哪些人物？他们之间有什么联系？（结合课文插图，分别指认人物并说说图意。）3.这件事的起因、经过和结果各是什么？]（四）研究人物。（展示课件第六屏步骤一）1.边读边分别画出表示

5、人物语言、动作、神态的语句。[2.通过描写人物的语言、动作、神态的语句，体会人物的内心世界。3.有感情、有表情地分角色朗读。4.说说商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是怎样的人。]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档5.总结：商人是一个被人敲诈的、无辜的外乡人，是一个让人同情的受害者。店主是一个为人歹毒、狡诈、欺弱怕强的恶人。喀孜老爷是一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官员。阿凡提是一个乐观善良、聪明机智、不畏强暴、乐于助人的传奇英雄。（展示课件第六屏步骤二）第2课时一、合作表演，深化对剧本的理解（展示课件第七屏步骤一

6、）（一）学生利用道具，尽快进入角色。（二）排演课本剧，内化并运用语言。[1.引导学生通过人物语言、动作、神态，表现人物的性格。2.提示学生可以用剧本中的原话，也可以用自己的话表演。提倡根据剧情发展及人物的性格，自己创作语言及动作。]二、汇报表演，全班评议（展示课件第七屏步骤二）[A、学习第一幕，了解故事发生的原因。　　　1、四人一小组分角色读第一幕内容　　　2、说说：这一幕主要讲了什么内容。　　　3、派代表分角色读课文。　　　4、评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？　　　5、在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品

7、质的认识。　　　6、学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。]B、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明。　　　1、分小组练习分角色朗读课文。　　　[2、讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档（1）学生自由反映、介绍。（2）集体交流、评议。（3）抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。]3、学生练习分角色有感情地朗读课文。（一）组织学生认真观看，再引导学生评议。可以从表演态度是否认真、努力，对人物理解是否正确，表演是否到位，是否反映出人物的性格等等方面评议。（二）评

8、出最佳表演奖。三、巩固练习（展示课件第八屏）[（一）认读8个生字。说说你是怎样记住这些字的。（二）用生字组词。（三）积累词语，补充词语花