试析建立高等职业院校英语esp教学模式探讨论文

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1、试析建立高等职业院校英语ESP教学模式探讨论文论文摘要：高等职业教育以培养生产、技术、服务、管理等生产一线的高级技术型、应用型人才为目标。本文详细介紹了ESP教学模式的含义，并通过分析我国高等职业院校英语教学的现状，在高职高专英语课程教学论文摘要：高等职业教育以培养生产、技术、服务、管理等生产一线的高级技术型、应用型人才为目标。本文详细介紹了ESP教学模式的含义，并通过分析我国高等职业院校英语教学的现状，在高职高专英语课程教学基本要求的指导下引入专门用途英语教学模式的可能性，分别从教学目标、教师、教材、教法等四个方面详细阐述了高等职业院校建立ESP教学模式的

2、方法和途径。论文关键词：高等职业技术教育；英语教学；ESP(专门用途英语)一、引言专门用途英语(EnglishbrSpecificPurpose，简称ESP)是指与某种职业或学科相关的英语，其目的明确，有很强的针对性。ESP不仅仅是一门课程，也是一个完整的教学体系，它与英语教学的结合不失为一种全新的英语教学模式。“ESP不是某种专门语言和方法，也并非某种专门的教材，确切地说，它是根据学习者的需要而学习语言的一种途径Llj，通常认为，ESP的特征是包括专门的语言(特别是术语、专门名词)和专门的内容。然而，ESP课程不需要包括专门的语言和内容，更重要的是学生参与

3、的活动“j，大学英语教学专家刘润清教授10年前就说过：“将来的英语教学是越来越多地与某一方面的专业知识或某一个学科结合，ESP将成为21世纪英语教学的主流。”ESP强调从专业的需求出发，以实用为导向，与职业相结合，着重培养学生的应用能力。二、我国高等职业院校英语教学现状我国高职英语教学大纲中明确表示，要培养学生语言交流和应用语言的能力，在教学过程中既要传授必要的语言知识，也要引导学生运用所学的知识和技能进行广泛的实践活动。在高职英语教学实际中，基本沿袭普通高等教育英语教学的做法，教材的选择、教学方法几乎都以普通高等教育为参照，课堂教学还是采用以“教学为中心”

4、、“以语言知识为中心”、“以教师为中心”的传统教学模式。这种教学模式与高职教育目标产生偏差，谈不上职业和专业的双重需求：一方面，影响了高等职业教育英语教学目标的实现；另一方面，让英语教师教得累，也让基础普遍较差的高职学生学得累。最终结果是导致学生陷入对英语学科失去信心和兴趣的恶性循环中。因此，改革现有高等职业院校英语教学模式，探索适应新时期具有高职教育特色的英语教学已成为必然趋势。三、ESP模式与高等职业英语教学结合的可能性将ESP教学模式引入高等职业院校英语教学是高职院校教学发展的必然趋势，它将有力地推动目前高等职业院校英语教学改革的步伐，1ESP教学模式

5、与高等职业院校英语教学目标是完全一致的。学生在ESP教学中不再是为语言学习而学习英语。而是通过英语去学习某个特定专业技能，它强调英语应用能力与职业和行业所要求的能力相匹配，这正是高职英语教学的学习目标。2ESP教学模式是切合高等职业学院英语教学状况的。ESP教学强调课程设计和内容必须满足学习者的特殊需要，这种需要是与职业活动有关的。ESP教学设计和实践必须遵循的教学原则是：(1)真实性；(2)需求分析；(3)以学生为中心。这种教学原则把“目标情景”作为教学的出发点，其基础在于一切英语教学以分析和满足不同学习者的不同需求，“用中学，学中用，学用结合”，它能够为

6、高等职业学院的学生有效地获取职业和专业所需要的语言交流形式提供一种可行的方法，这是符合高职学生英语学习客观实际的。四、建立有效的高等职业院校ESP教学模式1ESP教学目标。专门用途英语教学要以需求分析为基础来确定教学目标。制定人才培养方案和教学大纲，调整课程教学计划。需求分析是进行ESP教学首要的、基础的步骤，是寻求教师“教什么“与”怎么教“的过程。鉴于高等职业院校生源及学情复杂的状况，高职院校的英语教师必须对学生的学习需求、社会中用人单位对人才的要求进行全面的凋研和动态的分析。通过获得关于学生的多方面信息，如学生信息、语言学习信息等，开展有效和动态的分析，

7、将有助于英语教师选择教学内容和教学信息，并对学生进行科学和客观的分析、判断和评估，让高职英语教学真正成为学与用结合的工具，具有较强的实用价值。2ESP教材。专门用途英语教材的编写要以ESP需求为基础，真实性为原则。精心编写、选择符合人才培养目标，突出针对性和实用性、强调语言能力和职业技能训练的教材。近年来，我国针对现有高等职业院校学生开发了较多的专门用途英语教材，如商贸英语、机电英语、建筑英语、汽车英语等，可是很多的教材一方面提供的语言材料对公共英语课教师而言太难，另一方面语言的通用性对专业课教师而言又太难，致使教材陷入专业课教师和公共英语课教师都不认可的两

8、难境地。能够让学生从英语中学习专业知识，从专业中回顾