我国小学体育教学亟待解决的几个问题

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1、我国小学体育教学亟待解决的几个问题罗辉（常德市武陵区卫门口小学，415000）内容摘要：当前我国小学体育教学情况令人堪忧，主要有以下问题：小学体育教师专业能力发展缺少学习培训平台和动力，以致他们的专业能力逐渐弱化；受升学制度的影响，小学体育课程很难受到班主任、家长、学生应有的重视；小学新课程体育教材缺乏，大部分小学体育教师对体育课教学内容把握不住，无法操作；上课时学生的安全问题成为当前小学体育老师最关心的问题。这些问题应引起有关部门和教育工作者的高度重视，应果断采取有效措施，改进小学体育教学，以

2、便使学生、教师、学校同步良好发展。关键词：小学；体育教学；专业能力；升学制度；体育教材；安全一、前言基础教育是“科教兴国”的奠基工程，小学教育是基础教育的前期阶段。小学体育是小学教育的重要组成部分。近年来，由于我国经济的不断发展、国家很多新的政策法规不断出台、基础教育领域的新课程的实施，这些必将对小学教育产生重大影响，这无疑会出现一些问题，其中包括体育教学方面的问题，这些问题如不及时解决，将严重影响小学体育教学效果，影响小学生及学校的正常发展。而到目前为止我国很少见文对小学体育教学问题进行系统深

3、入研究。本文即是半年多来笔者对我国小学体育调查研究的基础上作的一些探讨，希望我们能客观冷静地看待小学体育教学中的问题，从而研究对策，采取措施，改进小学体育教学，有效促进小学生身心发展，提高小学教育6质量，提高小学办学水平。二、研究的对象、内容和方法（一）研究对象1、小学体育教师117人。其中男90人，占76.9%；女27人，占23.1%。以下简称体育教师。为了便于比较，在相应地区同期调查了小学其它学科教师223人。其中，男64人，占28.7%；女159人，占71.3%。以下简称其它教师。2、本校

4、部分小学生。（二）研究的主要内容与小学体育教学有关的小学体育教师专业技能，小学生体育学习状况，小学体育教材，小学生体育教学时的安全状况。（三）研究方法1、资料收集法。通过纸质和网上多种途径收集小学体育教学的有关文件、资料。2、调查法。对小学教师进行问卷调查、对小学体育教师和小学生进行访问座谈、现场听小学体育课。问卷样卷见附件1。问卷调查走访座谈时间从2009年9月开始，到2010年5月结束。3、比较法。对小学体育教师问卷结果和其它小学教师问卷结果进行比较。4、统计分析法。对所需要统计分析的数据除

5、进行描述统计分析外，拟在一定范围内进行假设检验、相关分析等推断统计方法进行比较分析。对问卷数据用计算机处理，对部分小学教师信息交流使用了电子信箱等技术手段。三、结果分析与讨论（一）小学体育教师专业能力发展缺少学习培训平台和动力，以致他们的专业能力逐渐弱化。6从表1和表2中我们可以见到，小学体育教师和其他教师上公开课的节数和级别有很大区别，如在表1中，体育老师每年没有上公开课节数的人为25.6%，其他老师为11.2%，经统计检验差异非常显著（P<0.01）。另外从表2中也可以见到小学体育老师即使上

6、过公开课也是在校内上的（占53.8%），其他教师为35.0%。以上原因产生一表1近年来我每年上公开课节数类别无1—3节4—6节7—9节10节以上合计体育教师25.653.814.52.63.4100.00%其他教师11.277.69.90.90.4100.00%表2近年来我每年上公开课最高级别类别校级县级地市级省级国家级合计体育教师53.826.515.44.30100.00%其他教师35.048.913.03.10100.00%是学校在安排教学活动时，安排小学体育公开课没有像安排语、数公开课那

7、样多，另外，由于新课程的实施，小学体育教师参与培训的机会没有语数其他学科多，体育教师在对新课程的实施中以致无所适从。公开课是提升教师教学设计能力和教学实施能力的一个重要过程，广大小学体育教师由于多种原因失去了这种机会，以致他们在教学能力方面逐渐弱化。（二）受升学制度的影响，小学体育课程很难受到班主任、家长、学生应有的重视。表3实施新课程和原大纲教学相比，学生素质类别明显增强有所增强差不多有所下降明显下降合计体育教师14.533.328.219.74.3100.00%其他教师13.549.827.

8、87.61.3100.00%从表3中我们可以看到“实施新课程6和原大纲教学相比，学生素质”一问的结果，体育教师和其他教师的回答有明显差别，肯定的（“明显增强”和“有所增强”）体育教师与其他教师分别为47.8%和63.3%，否定的（“有所下降”和“明显下降”）分别为24.0%和8.9%，否定的经检验差异非常显著（U=3.81,P<0.01）。另外，笔者了解到受小学升学考试只考语文，数学，英语的影响。很多家长很不重视体育，他们认为学校是教知识的，体育锻炼在哪都行。在学生眼中，体育课就是玩的课，自由活