教学中情境创设适切性影响因素研究及思索

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1、教学中情境创设适切性影响因素研究及思索【摘　要】情境教学顺应新课程改革的理念顺势而行，在实践中发挥着重要作用。作为情境教学的首要环节，情境创设的适切性直接影响着教学的实施效果。情境创设的适切性既体现为情境与其他教学要素之间的相互协调，达到最优化，又体现为情境自身内部要素最优且适合其他教学要素的内在特性。它在很大程度上受制于多种因素的共同制约，主要包括情境的微观因素、中观因素和宏观因素三个方面。根据系统论的观点，只有站在整体、联系的立场上全面把握情境的适切性，才能提高情境的价值和作用。【关键词】情境教学情境创设情境创设适切性10

2、情境教学顺应新课程改革的理念顺势而行，在课程改革的道路上发挥着重要的作用。近些年来，情境教学一直都是研究热点，逐渐形成了自己的理论体系。情境教学模式以情境创设为核心。所谓的情境创设是指为了更好地实现教学目标，依据情境教学原理和课堂实际情况，在教学过程中设计并创造出具体生动的语言学习环境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教学内容、掌握相关知识及技能的一种教学手段。作为情境教学的首要环节，情境创设的适切性对提高英语教学的质量有着重要的意义和价值。然而在现实中，广大教师仍存在许多问题，如情境创设过于形式化，过于繁杂，无关信息多；忽略

3、学生的认知特点及已有的知识经验；脱离教学内容和教学目标；情境无内涵等。因此，研究情境创设适切性的影响因素，对在实际教学过程中进行的情境创设有一定的作用。一、情境创设适切性的内涵从某种意义上来说，情境创设作为情境教学的核心要素，是联系其他诸多教学要素的中介，其适切性直接影响着教学的实施效果。所谓的适切性主要是指某事物与其他相关因素的协调统一程度，是否是针对、切合、适应某方面的需要。情境创设的适切性，既体现为情境与其他教学要素之间相互协调，达到最优化，又体现为情境自身内部要素最优且适合其他教学要素的内在特性。通过具体分析，笔者认为

4、，情境创设的适切性主要体现在以下几个方面。1．情境对教育者的适切性教育者是情境创设的主体，教育者把情境由静态转为动态，进而对学习者产生影响。情境对于教育者的适切性主要表现为教育者能够理解新课程理念及情境教学的理论，并内化到自己的知识结构、精神观念和价值态度之中，不断地充实自身的教学能力，从而能创设出适切的情境。2．情境对学习者的适切性10基于新课程改革所提出的三维目标，情境对学习者的适切性是研究和探讨情境适切性问题的主要核心问题，也是保证情境教学有效发展的根本保证。情境对学习者的适切性主要表现在几个方面：首先，创设的情境要以学

5、习者的年龄特征为根据，以调动学生的兴趣为主；其次，情境必须围绕学习者全部的生活经验加以拓展，充分重视学习者在学习和发展方面的差异及潜力，重视学习者的独特需求，使学习者能以适合自己的方式来学习新知识；再次，情境的设置要以学习者已有的知识经验为基础，注重“最近发展区”的发展，自然“同化”新知识。3．情境对教学环境的适切性教学环境是一个较宽泛的概念，它包括有形的物质资源条件，也包括无形的课堂氛围和人际关系等。在本文中，教学环境的适切性主要指有形的物质资源条件的适切性。只有物质资源条件（如多媒体设施、直观教具等）达到了一定的水平，情境

6、的适切性才能充分体现。4．情境自身的适切性10情境自身的适切性就是要求情境内部也具有体现适切性的品质。这些品质不仅是各种外在要求的必然结果，也是情境理论的实际体现。情境自身的适切性主要包含几个方面：一是情境素材的选择要广泛化，且要充分考虑学生的兴趣爱好、生活经验、认知水平，满足学生从知到会的需求，这样才能使教学活动更切实，更高效；二是情境的内容要与教材内容保持一致，还要兼顾知识领域和技能领域，明确体现与此相关的思想、价值、态度等情感领域的内容，最终使教学的三维目标整体达成；三是情境的创设要贯穿课堂始末，注重情境创设的时机，不仅

7、重在调动学生的兴趣，激发学习积极性，而且重在对知识重难点的讲解上，便于学生理解；四是情境创设的功能要有深度，不能仅以激发学生兴趣爱好或是实际运用而终止，要在原有功能的基础上达到深度的挖掘；五是情境创设的途径要保持多样化，这样可以满足不同学生的实际需求，而且还可以将情境内容按照学习者发展的顺序来进行一定的逻辑编排。二、影响情境创设适切性的因素分析情境创设是一项非常复杂的教学设计活动，其创设的适切性，在很大程度上受多种因素的共同制约。根据以上对情境创设各要素的分析，笔者认为情境微观因素、中观因素和宏观因素对教学情境的创设至关重要。

8、1．情境创设的微观影响因素10按照系统论的观点，情境创设本身就是一个自组织系统，它与一般系统一样，是由多因素、多层次构成的，且各因素、各层次之间相互联系，形成一个错综复杂的系统。其系统内部主要包括情境素材的选择，情境创设的功能、时机、内容和途径等要素，这些要素的某些特性在一定