登小课改经验总结

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1、2012年全市基础教育教学研讨会交流材料在“草丛茂盛的地方”打造百姓信赖的学校—莫旗登特科中心校教育教学及课程改革经验总结登特科中心校2012.8.110在“草丛茂盛的地方”打造百姓信赖的学校—莫旗登特科中心校教育教学及课程改革经验总结登特科中心校位于莫旗北三十公里处的登特科镇，共有教职工115人，教学班13个，下设4所村小。由于距莫旗尼尔基镇较近，尼尔基镇优越的办学条件，师资力量对登特科镇的老百姓来说是一种诱惑，对登特科中心校来说却是一种无形的威胁。“登特科”达语意为“草丛茂盛的地方”。怎样把这个“草丛茂盛”的学校打造成百姓信赖的品牌学校，是登特科中心校人一直的思考与

2、追求。一、特色校本培训促教师专业发展1．一所好学校，少不了优秀的教师。我校非常重视教师继续教育，鼓励教师提高学历层次，更新知识结构，提高业务水平和整体素质。建立制度，提供资金保障，对于外出参加培训的教师，学校尽可能地给予各方面的支持和照顾。鼓励教师到兄弟学校或外地各校学习先进教学经验，鼓励他们参与各类观摩、竞赛等教学活动。近几年来，我校先后派教师到海拉尔、扎兰屯、赤峰、阿荣旗、大杨树等地参加各类观摩教学活动。2005年，江红老师在全市小学语文基本功竞赛中荣获二等奖；2009年，郭秋颖老师在全市小学语文基本功竞赛中荣获二等奖。这些优秀教师个人的发展，从一定程度上也带动了学

3、校其他教师的发展。102.立足于校情，积极开展校本培训。从2006年开始，我校先后三次举行教师信息技术全员培训，着力建设具有高信息素养的教师队伍。并结合基本功训练活动，要求45周岁以下专任教师参加课件公开课竞赛活动，课后进行集体研讨，通过这些活动大多数教师都能熟练的制作使用课件。通过培训竞赛，广大中青年教师积极尝试多媒体教学，以此拓宽教育教学活动的空间，改变传统教学模式和学习方法，不断提高课堂教学质量和效益。3.打破校本培训孤立、内省的一般格局，积极主动与外省学校合作，深化校本培训。在莫旗教育局领导和教研培训中心的大力支持下，我校多次派业务领导及环节干部到南京培训学习，

4、2010年派教导处于主任到南京白下区瑞金路小学学习教育教学管理经验；2012年4月翟玉华校长到南京白下区游府西街小学学习他们先进的教育教学管理经验及校园文化的建设；2012年5月学校又派教导处郭主任到南京白下区瑞金北村小学培训学习，参加培训的老师都带回了先进的教育教学的管理经验。并于2007年起，先后派出骨干教师前往黑龙江省齐齐哈尔市龙沙小学跟班学习，并于2008年5月先后两次派十余名教师参观了齐齐哈尔龙沙区的“百花杯数学课堂教学大赛”和“青年教师语文课堂教学大赛”。又邀10请龙沙小学的骨干教师到我校来送课。通过与省外学校的交流学习使我校教师获得了更多的实践经验的支持。

5、4.强化过程管理，关注教师成长。为规范教师教学工作的主动性，科学性，我校编印了《教师工作手册》，分发到每位教师手中。《教师工作手册》基本上涵盖了学校对教师教学常规工作的全部要求，《教师工作手册》要求与日常的教学工作紧密结合，使经常性的督促、要求，转化为教师的自觉行动，既促进了教学质量的提高，又促进了教师的专业成长，规范了新课标下学校教学常规管理。二、扎实抓好课堂教学改革工作  1、提高认识，转变方式。 教导处在进一步统一认识、调动上下各方积极性的前提下，开展新课程理念下的课堂教学研究，围绕转变教师教学方式和学生学习方式，构建与新课程相适应的课堂教学方式这个中心课题，加大

6、课堂改革力度，努力提高教学效益。在教研活动中，我们组织教师讨论如何备课、教师的角色定位，研究课堂教学中遇到的问题，为了引导教师在教育教学实践中不提升自己，学校要求教师课后撰写教学小结、课后记，反思课堂教学得失；开展了随堂听课活动，教师在本年级、本学科和跨学科听课，以专业的眼光挖掘课堂背后的教育理念，然后撰写听课记录，每学期学校组织检查评比。102、加强备课组建设，扎实开展教研活动。加强备课组建设，提高集体备课的实效性。2009年开始，学校组建了学科团队，组建团队的目的是关注课前准备，发挥集体备课的优势。每学期每学科进行两次大型团队观摩教学展示活动，活动由课前准备——课堂

7、展示——课后反思这三部分组成。在备课过程中，参与的老师相互切磋取长补短。在课堂展示中，优化的课堂让老师们感受到了课前准备的重要性。同时，开展了每周一个教研日活动，各团队及备课组在学科主任、备课组长的积极引导、参与下，依据本组实际情况，制定计划，每周定时、定点、定中心发言人，展开探讨交流充分发挥教研组集体备课的优势，加强研讨，力争在课堂上出精品。水本无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而发灵光。理想的课堂不是一个人的课堂，是许多思维碰撞的地方。有效教学准备团队的集体备课把我们的课堂变成了一个思维激荡和灵感勃发的地方！三、以课题研究带动学校发展