幼儿一日生活常规及保教人员工作常规

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1、幼儿一日生活常规及保教人员工作常规环节幼儿常规要求教师生活教师教育保育保育教育入园1、服装整洁，接受保健老师晨检2、有礼貌地向老师问好，同家长再见3、入园后按要求进行自我服务(外衣、帽子等叠整齐、放在固定的地方)4、愉快的参加游戏和劳动1、热情接待幼儿及家长，做好有关交接工作2、提醒幼儿自我服务或做简单的劳动3、组织晨间游戏活动4、幼儿问早问好1、清点人数做好记录2、明确并掌握需要服药的幼儿及服药时间3、观察幼儿，发现异常情况及时处理1、打开教室门窗通风，查看室内温度2、准备饮用水、备好幼儿毛巾3、指导幼儿参加力所能及的劳动4、做好室

2、内外清洁卫生工作5、帮助指导幼儿脱衣叠放整齐，整理衣柜6、做好餐前准备1、主动和家长及幼儿打招呼2、提醒幼儿正确使用礼貌用语3、指导幼儿自我服务并给与适当的帮助4、要求幼儿做事认真、细致、有顺序，并有为集体服务的愿望盥洗早餐1、具有良好的卫生习惯，掌握正确的洗脸、洗手方法21、站在适宜的位置，指导幼儿洗手、值日(冬季让幼儿擦油)1、进餐前半小时不组织剧烈运动，创设愉快的进餐气氛21、掌握时间，准时开饭2、饭菜温度适宜，夏天降温、冬天保温1、协助教师逐步让幼儿掌握正确盥洗方法2、做到节约用水，不玩水和肥皂，不把水弄到地上，保持盥洗室卫生

3、，知道爱惜他人劳动成果3、掌握正确的进餐姿式，学会正确使用餐具4、进餐注意力集中，做到饭菜干稀搭配吃，饭菜就着吃5、保持桌面、地面整洁，不挑食、不浪费粮食62、巡视幼儿进餐情况，指导幼儿正确使用餐具，保持进餐时的正确姿式3、引导幼儿达到带量进餐标准4、教育幼儿不挑食、不浪费粮食，保持桌面整洁5、使幼儿养成饭后漱口、正确收放餐具的好习惯、掌握幼儿进餐量和习惯，向幼儿介绍食物名称，激发幼儿食欲3、照顾体弱儿4、不催促幼儿进餐、使幼儿学会细嚼慢咽，让每个幼儿吃饱吃好3、分饭前洗手，分饭时饭菜分开，按幼儿进餐量分餐，不用手直接接触食物，减少幼

4、儿等待现象4、照顾幼儿进餐，巡视进餐情况，及时为幼儿添饭盛汤，保证幼儿吃饱吃好，照顾好体弱儿，肥胖儿5、纠正偏食，让幼儿吃好，掌握好幼儿的进食量6、做好餐后卫生工作、做到节约用水、肥皂和爱惜成人劳动成果3、与教师一起让幼儿具有正确的进餐姿式，会使用餐具，知道餐具的摆放4、进餐要专心，保持桌面干净整洁，不浪费粮食、不挑食5、会收拾自己进餐后的桌面、饭后漱口、用餐巾纸擦嘴，正确使用餐具和收放餐具活动区活动1、随吃完随游戏2、幼儿自选活动区进行游戏，遵守游戏常规3、能迅速，整齐地收放玩具4、动脑筋，想办法，克服困难，能友好、谦让和轻声交谈，

5、不影响他人游戏1、了解本班幼儿生活和心理需要、年龄特点、兴趣爱好、设计和合理安排各种游戏2、根椐本班实际和教育目标，创设合理的游戏环境，因地制宜的有目的、有计划地投放充足的游戏材料，安排好时间、空间31、随时观察幼儿精神情绪变化，有紧急情况及时处理2、注意防走失、防伤害，提高幼儿自我保护能力3、提醒幼儿根椐需要随时入厕、喝水4、注意幼儿卫生习惯，不吃手、不把玩具放在嘴里等1、配合教师做好活动前的物质准备工作2、配合教师组织指导幼儿游戏，游戏中帮助幼儿解决问题，提醒、帮助幼儿入厕3、搞好活动室卫生，保持环境整洁4、游戏后及时冲刷厕所，使

6、厕所保持干净无味1、关心性格内向、孤独幼儿的情绪，逐渐吸引他参加集体游戏。2、与不喜欢参加集体游戏的幼儿一起游戏，了解他们的兴趣、爱好。3、观察幼儿行为，配合教师对有不良行为的幼儿，及时制止和教育。45、爱护玩具和游戏设施，会整齐地取放和正确使用，并保持环境整洁6、能根椐自己需要随时入厕、喝水、尊重幼儿意愿，有良好的活动常规，遵守各项游戏规则4、注重对个别儿童的教育;5、引导幼儿在游戏中能主动与同伴交往和合作，鼓励幼儿自己解决问题6、根椐幼儿游戏情况，分析评价幼儿发展水平、配合教师教育幼儿友好、谦让、爱护玩具和游戏设施，会整齐地取放和

7、正确使用5、教育幼儿保持环境的干净整洁。早操按顺序到操场集合，能迅速整齐地站成早操队形，按教师口令认真做操、姿式正确、精神饱满1、带领幼儿到操场，集合站队2、教师精神饱满地带操，示范动作准确、有力，并指导幼儿认真做操，动作准确到位31、检查幼儿服装，要求服装能适应做操的需要，提醒擦鼻涕等2、注意照顾个别幼儿3、注意出入过程中的安全1、检查幼儿的服装2、协助幼儿按顺序到操场3、消毒餐桌，指导值日生工作：每桌二块桌布，擦一遍消毒水、再用清水擦一遍桌面1、注意行走过程中的安全2、指导值日生工作、教育幼儿能主动参加体育锻炼活动4、摆放餐具到位

8、，筷子、勺放在盘子里5、端饭，分饭教育活动1、坐姿端正，双手自然摆放，精神集中、饱满2、积极参加学习活动思维活跃，对学习有兴趣3、分组活动时做到三轻（说话、走路、拿放东西）具有良好的学习习惯和行为习惯，正确的坐、站姿1、