纪念白求恩同志教案.doc

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1、纪念白求恩同志教案　　纪念白求恩同志教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！ 纪念白求恩同志教案教学目标 1.全面感知，总体把握课文内容。 2.理解写作的层次及叙议的写法。 3.学习白求恩先生的国际主义精神。 教学重点、难点 　　全面感知，总体把握课文内容，理解写作的层次及叙议的写法。 教学准备 课件、小黑板、卡片等。 设计思路 　　学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。对有些语文知识的学习，可通过赏连析重点段落来完成，不要赔肢解课文。 教学时数 安排兼一课时。 教学过程 一、导搁入新课

2、 　　教师导人：简谤介白求恩生平事迹。白求臻恩同志的死使人们无比悲复痛，毛泽东同志于193赊9年12月21日写下了询这篇纪念白求恩的文章。咋白求恩大夫的感人之处表阎现在哪些方面?下面我们绷一起学习毛泽东的文章《纫纪念白求恩》。(板书课告题及作者。) 二、自主学犹习 　　师：用自己喜欢的淫方式读课文，注意解决以社下问题。(出示课件1。院) 　　1.自读课文，找芽出并掌握文中出现的生字蹄词。画出你认为好的句子气。 2.找出各段的重点句徘，归纳各段要点。 3.本豫文概述了白求恩同志的哪掳些主要事迹? 　　4.白氦求恩同志

3、的这些表现分别奋是什么精神?概括地讲，卤这些是一种什么精神? 　鸟　5.在第二、三段中作恭者赞扬白求恩同志这一精屏神时，用了怎样的论证手曰法?这样写有什么作用?秀 　　6.作者为什么先举艘“前线回来的人”的例子杀，再举“晋察冀边区军民展”的例子? 　　7.找出伐文中的记叙语句，分析一畜下，记叙文和议论文中的香记叙有什么不同? 　　8小.找出自学中的疑难问题倘及你认为教材中存在的问同题。 三、合作学习 1.先衔以小组为单位相互解答疑百难问题。 2.在班上讨论悬研究小组解决不了的问题哭。 四、反馈交流 1.解释宅下列词

4、语。 漠不关心麻木帐不仁见异思迁拈轻怕重精扮益求精 　　明确：(让一一位同学解释，如有错误让伶其他同学纠正。) 要求：腿(记住重点字词。) 2.行找出各段的重点句，归纳可各段要点。 　　明确：(寅不要求答案统一，只要有曼理即可，目的只在于检查脏学生的思考情况。) 　　馆(参考答案：第一段：我职们要学习白求恩同志的国厢际主义精神、共产主义精跨神。第二段：学习白求恩堵同志毫不利己专门利人的夯精神。第三段：学习他对材技术精益求精的精神。第铡四段：我们大家要学匀他盾毫无自私自利之心的精神站。) 3.本文概述了白求契恩同志的

5、哪些主要事迹?堡 　　明确：(不远万里来气到中国;对工作极端负责夯，对同志满腔热忱;对技坑术精益求精。) 　　4.姥白求恩同志的这些表现分惊别是什么精神?概括地讲聋，这些是一种什么精神?刽 　　明确：(国际主义精蛰神;毫不利己专门利人的海精神;精益求精的精神。拐概括地讲，这些都是共产脾主义精神。) 　　5.在徒第二、三段中作者赞扬白越求恩同志这一精神时，用拈了怎样的论证手法?这样静写有什么作用? 　　明确肝：(用了对比论证，将白举求恩同志与“不少的人”囊的情况相比较。从对工作光、对人民两个角度进行比英较。) 　　(

6、这样一比较站，一正一反，褒贬分明，淤批评中肯。通过对比，白梭求恩的高贵品质显得更加盏突出，强调了学习白求恩迪的现实意义和迫切性。)龚 　　6.作者为什么先举哉“前线回来的人”的例子敖，再举晋察冀边区军民的刊例子? 明确：(此题让学嫡生自由发言。) 　　(参纷考：从前线进一步扩大到央整个边区，用广大军民的勃反映证明自己的论断，证揭明第二部分中“二极端”岳的判断是准确无疑的。)箭 　　7.找出文中的记叙胎语句，分析一下，记叙文返和议论文中的记叙有什么勋不伺? 　　明确：(记叙由文中的“叙”要生动、具胡体、细致;议论文中

7、的“家叙”是为了证明论点提出晰事实根据，“叙”要扣住锯论点，“叙”要简明概括缎。) 8.研读赏析课文第址一段。 　　(1)学生读册课文，通过小组合作学习慢，完成下列题目。(出示匀课件或小黑板2。) ①为实本段划分层次。 　　②这喳一段中先叙事，后发议论咆，把记叙与议论的分界处缎标出(画两道竖线)。然粗后细读议论的内容，想想顺记叙的事跟议论的内容有伐什么关系。 　　③文章开溜头为什么要对白求恩作一绪简单的介绍呢?(自圆其衬说即可。) (2)小组代缄表交流发言。 明确： 　　骑(①划分层次可分三层：嵌第一层：从开头至“

8、不幸鞋以身殉职”。高度概括白郝求恩同志的主要事迹。第烈二层：从“一个外国人”认至“每一个中国共产党员妈都要学习这种精神”。高爹度概括白求恩的思想和行属动，点明本文的中心论点舷。第三层：从“列宁主义疟认为”至结束。引用马列峙主义观点论述白求恩同志轻具有伟大的国际主义精神羞。 ②……不幸以身殉职。渺II一个外国人…… 　　厌这段记叙是为后面的议论陕服务的，记叙简