20 真理诞生于一百个问号之后

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1、20、真理诞生于一百个问号之后教材简析：课文可分为三大部分：第一部分（第1段）开门见山,提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分（第2段至第6段）运用事例,证明观点.。第三部分（第7段至第8段）总结全文,重申观点.。指出科学并不神秘,也不遥远,关键在于“知微见著”,不断探索,善于独立思考,具有锲而不舍的精神。教学目标1、学会“澡、械”等5个生字，正确书写“洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、追根求源、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。理解“见微知著”的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3、理解三个关于科学发现的故

2、事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。4、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。教学重点、难点：体会文中“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。第一课时一、谈话激趣，导入新课1、有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？2、你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）3、出示格言，读：功夫不负有心人。虚心使人进步，骄傲使人落后。有志者事竟成。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。失败乃成功之母。2、理解“真理”这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为——真理（板书），

3、这些真理也常常成为我们的座右铭，指导我们的言行。关于真理，我国一位著名作家提出了这样一个观点——真理诞生于一百个问号之后（板书课题，齐读）3、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。4、简介作者这位作家是谁呢？他可跟我们在座的所有同学有着一种非同一般的关系——（出示简介，指名读）叶永烈，浙江温州人。1940年出生，笔名萧勇、久远、叶扬、叶艇。一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。196

4、3年毕业于北京大学化学系。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。早年的代表作为1960年出版的《十万个为什么》丛书（担任主要作者）和1978年出版的《小灵通漫游未来》。七十年代末，八十年代初，他的科幻小说占了中国的半壁江山。5、正因为作者心中充满了“为什么”，才有了他如此巨大的成就，才悟出了这样的一条真理——再读课题。这是一篇议论文。二、初读课文，整体感知91、自由读课文，画出好词，多读几遍。对于“真理诞生于一百个问号之后”这样一个道理，作者用了哪些事例来证明它的？试试用自己的话简要地说一说。根据议论文的结构给课文分段。2、反馈：（1）司空见惯见微知著追

5、根求源无独有偶锲而不舍百思不得其解打破沙锅问到底读词语，你发现了什么？心中有什么问号？根据意思选词。（3）简要地说一说三个事例。引导学生归纳出课文具体写了三件事：第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。（4）看看这三个事例介绍的方法上，有什么相同点？课件出示：提出（）不断（）发现（）师：对啊，这是三个段落写法的相同之处，都是先写（提出问题）再写（不断探索）最后写（发现真理）（5）理清思路，说说主要

6、内容：议论文的基本结构是：提出观点、论证观点、总结观点。根据结构给课文分段第一段：A提出观点；第二段：（2-6）论证观点；第三段：（7、8）总结观点B运用事例,证明观点。（6）课文主要讲了通过美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授发现水的漩涡与地球的自转有关、英国著名化学家波义尔发现把一滴盐酸溅到紫罗兰上，花会变红和奥地利医生发现人做梦时眼珠会转这三件事，说明只要善于观察，不断发问，锲而不懈地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理。三、学习第一段，提出观点1、读第一段，该怎么读？（既然是正确的道理，咱们就应该读得理直气壮。）2、小结：第一段开门见山，提出观点四、学习论证观点1、默读第

7、二段，带着问号思考课后题2：作者是用哪些事例来说明自己的观点的？2、反馈：（课文具体写了三件事，第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。）3、快速浏览，哪个自然段概括了这些事例？（第六自然段）洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事