高考文言文阅读高频文言虚词解析

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1、高考文言文阅读高频文言虚词解析高考对常见文言虚词考查非常重视。以2013年全国高考为例，16份试题中有9份试题考查了文言虚词的用法，涉及的文言虚词有10个之多，可见这10个文言虚词，按出现的频率排列，依次是：以(9)、为(6)、其(5)、之(4)、而(3)、于(2)、所(2)、且(1)、则(1)、乎(1)。结合近年全国高考试题，对它们中出现频率较高的虚词逐一进行讲解。以(9次，出现率100%)【用法例释】1．介词(1)表原因。如：以其无礼于晋，且贰于楚也。(2)引进动作、行为发生的时间、处所，“在”。如：武以始元六年春至京师。(3)依据、凭借、按照。如：a.蔺相如徒

2、以口舌为劳，而位居我上。b.久之，能以足音辨人。c.余船以次俱进。(4)把、用、拿。如：a.以为轮，其曲中规。b.愿以十五城请易璧。2．连词(1)表示并列、修饰或递进关系，相当于“而”。如：a.夫夷以近，则游者众。b.樊哙侧其盾以撞。(2)表目的关系，可译为来、用来、以致、以便。如：a.举所佩玉玦以示之者三。b.莫不求忠以自为，举贤以自佐。(3)和“上”、“下”、“东”、“西”、“往”等连用，表示时间、方位、数量的界限。如：召有司按图，指从此以往十五都予赵。3．动词认为、以为。如：皆以美于徐公。4．副词通“已”。如：得鱼腹中书，固以怪之矣。【教材链接】试解释下列各句

3、中加点的词的意义和用法。1．敛资财以送其行(《五人墓碑记》)(　　　　　　)2．有好事者船载以入(《黔之驴》)(　　　　　　)3．险以远，则至者少(《游褒禅山记》)(　　　　　　)4．以天下之美为尽在己(《秋水》)(　　　　　　)5．及以至是，言不辱者，所谓强颜耳(《报任安书》)(　　　　　　)6．又以悲夫古书之不存(《游褒禅山记》)(　　　　　　)7．至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》)(　　　　　　)8．苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣(《六国论》)(　　　　　　)9．以至晋鄙军之日北乡自刭(《信陵君窃符救赵》)(　　　　　　)10．由山以上五

4、六里，有穴窈然(《游褒禅山记》)(　　　　　　)自我校对　1.连词，表示后一动作是前一动作的目的。2.承接连词，连接两个先后的动作。3.并列连词，并且。4.动词，认为。5.通假字，通“已”。6.因此。7.介词，“把……(作为)”。8.介词，凭，凭借。9.介词，在。10.表示地点的界限。为(6次，出现率67%)8【用法例释】1．用作介词，除表被动外，一般读去声(wèi)。(1)表动作、行为的对象，可译为“向”、“对”等。如：a.然此可为智者道，难为俗人言也。b.如姬为公子泣，公子使客斩其仇头。(2)表动作、行为的替代，可译为“替”、“给”等。如：旦日飨士卒，为击破沛公

5、军。(3)表动作、行为的时间，可译为“当”、“等到”等。如：为其来也，臣请缚一人过王而行。(4)表动作、行为的目的，可译为“为着”、“为了”。如：始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。(5)表动作、行为的原因，可译为“因为”、“由于”。如：天行有常，不为尧存，不为桀亡。(6)表被动关系，介绍出施动者，读阳平声(wéi)，可译为“被”。有时与“所”结合，构成“为所”或“为……所”。如：a.身死人手，为天下笑者，何也。b.不者，若属皆且为所虏。c.今不速往，恐为操所先。2．用作助词，读阳平声(wéi)，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词与之呼应，可译为“呢”。如：何

6、故怀瑾握瑜，而自令见放为？3．用作动词，意思是“做”，还可根据宾语的不同作不同的解释。如：a．尔为尔，我为我。(《孟子·公孙丑上》)b．冰，水为之，而寒于水。(《荀子·劝学》)c．斩木为兵，揭竿为旗。(《过秦论》)上述加点的“为”，应根据动词后所带宾语的不同，分别译为“是”、“形成”、“当作”。【教材链接】试解释下列句中加点的词的意义和用法。1．是时以大中丞抚吴者，为魏之私人(《五人墓碑记》)(　　　　　　)2．庖丁为文惠君解牛(《庖丁解牛》)(　　　　　　)3．子墨子解带为城，以牒为械(《墨子》)(　　　　　　)4．不足为外人道也(《桃花源记》)(　　　　　　)5

7、．永和初，出为河间相(《张衡传》)(　　　　　　)6．化而为鸟，其名为鹏(《逍遥游》)(　　　　　　)7．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)(　　　　　　)8．为人迂讷，遂为猾胥报充里正役(《促织》)(　　　　　　)9．为夫婿所薄，舅姑不念，以至于此(《柳毅传》)(　　　　　　)10．慎勿为妇死，贵贱情何薄！(《孔雀东南飞》)(　　　　　　)11．然则一羽之不举，为不用力焉(《齐桓晋文之事》)(　　　　　　)自我校对　1.动词，表判断，是。2.介词，替。3.动词，当作，算作。4.介词，向、对。5.动词，担任。6.动词，前者“成为”，后者“叫做”。7