七年上语文河中石兽导学案

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1、七年级语文学科导学案课　题第五单元第五课河中石兽课　型综合课主　备审　核班　级姓　名时　间2013年11月21日小　组编　号YW063【学习目标】知识与能力目标：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。过程与方法目标：理解实践出真知道的道理。训练阅读浅近文言文的能力。情感态度与价值观目标：理解实践出真知的道理。【学习重点】积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。【学习难点】理解实践出真知道的道理。训练阅读浅近文言文的能力。【学法指导】朗读法；自主合作交流法【知识链接】1.作者简介纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再

2、加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。【学习过程】一、【自主学习】：（8分钟）1.为下列加点字注音圮（）于河募（）金重修棹（）数小舟曳铁钯（）欤（）木柿（）湮

3、（）没啮（）沙溯（）2.本文作者，字，是朝的、家，也是《》的总篡官。3.本文选自《》一书，这是一部小说，全书主要记述，其中也有不少。4.用文中的句子写出本文的主旨二、【合作探究】：（20分钟）1.解释下列加点字山门圮于河二石兽沉焉棹数小舟曳铁把是非木柿湮于沙上不亦颠乎啮沙为坎穴反溯流逆上可据理臆断2.翻译下列句子山门圮于河译：二石兽并沉焉译：尔辈不能究物理。译：必于石下迎水处啮沙为坎穴。译：遂反溯流逆上矣译：三、【达标检测】：（5分钟）1．解释下列句子中加点的词。(l）二石兽并沉焉（)(2）尔辈不能究物理（)(3）盖石性坚重

4、（)(4）求之下流，固颠（)2．下列语句中含通假字的一项是（）A．一寺临河干B．曳铁把C．不亦颠乎D一讲学家设帐寺中四、【课堂总结】：（5分钟）1.通假字(l）曳铁钯（“钯”同“耙”，整地的农具）(2）不亦颠乎（“颠”同“癫”，疯狂）2.词类活用棹数小舟（掉，名词用为动词，划船）3.古今异义。(l）干：古义：岸；今义：不潮湿。(2）阅：古义：经过，过了；今义：阅读。(3）物理：古义：事物的道理、规律；今义：一门学科。(4）是：古义：这；今义：表判断的动词。(5）已：古义：停止；今义：已经。五、【拓展训练】：（7分钟）你从这则

5、故事中得到怎样的启示？【教与学反思】《河中石兽》1课时作业检测班级姓名时间2013.11.211．下列句子中加横线的词的意义和用法都相同的一项是：（）A、是非木柿如是再啮 B、岂能为暴涨携之去后特征为洛阳令 C、一老河兵闻之当求之于上流 D、山门圮于河果得于数里外 2.联系上下文，说说下列句中“之”字的意思（1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰（2）岂能为暴涨携之去？（3）沿河求之，不亦颠乎？（4）一老河兵闻之（5）至石之半（6）求之下流，固颠（7）然则天下之事……3．对下列句子翻译不当的一项是（　　）A．寻十余里，无迹。（寻找了

6、十多里，也没有石兽的踪迹。）B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）D．竟不可得。（居然没有找到。）4.用现代汉语翻译下列句子。(l）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？(2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(3）如其言，果得于数里外。七年级语文学科导学案课　题第五单元第五课河中石兽课　型综合课主　备审　核班　级姓　名时　间2013年11月22日小　组编　号YW064【学习目标】知识与能力目标：积累文言

7、词汇，掌握古汉语的意义和用法。过程与方法目标：理解实践出真知道的道理。训练阅读浅近文言文的能力。情感态度与价值观目标：理解实践出真知的道理。【学习重点】积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。【学习难点】理解实践出真知道的道理。训练阅读浅近文言文的能力。【学法指导】朗读法；自主合作交流法【知识链接】结构思路：第一层（沧州南一寺临河干……寻十余里，无迹）：交待石兽沉人河中的地点和第一种寻找方法。第二层（一讲学家设帐寺中……不更颠乎）：三种不同的寻找方法。第三层（如其言……可据理臆断欤）：由事而理，点明遇事不能“据理臆断”，深化主

8、题。【学习过程】一、【自主学习】：（8分钟）请补充下表，并分析各种方法的优劣。寻找经过人物寻找的地点结果第一种顺流而下第二种原地沙下第三种老河兵果得于数里外第一种：只考虑了流水，没考虑_____________________。第二种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了____________