把握要求重基础 掌握方法促实效

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1、把握要求重基础掌握方法促实效摘要：八年级的物理教学，要使学生提升学习能力、考出理想成绩，进行有效的复习，教师必须正确地加以引导，使学生明确本学科的复习要求，即加深对基本概念的理解、熟练掌握基本规律及其适用条件、注重基本仪器的共性和个性的掌握。同时，要让学生掌握正确的复习方法，主要是：归纳法、训练法和比较法。关键词：基本概念；基本规律；基本仪器；归纳；比较；训练众所周知，要学好任何一门课程，都要有良好的、有效的学习方法。初中物理是一门很重要的学科，但是，物理难学的现象使不少学生望而却步。所以，要让每个学生都能提升学习能力、考出理想成绩，帮助他们进行有效的复习，不失为一种

2、行之有效的途径。为此，从八年级的物理教学开始，教师就要正确地加以引导，使学生明确本学科的复习要求，掌握正确的复习方法，从而让他们顺利地跨上初中物理学习的台阶。现根据自己多年的教学经验、研究和探索，结合教学实践，谈一谈八年级物理学科复习的要求和方法。一、把握复习的要求1.加深对基本概念的理解6八年级物理基本概念学了不少，但其中有一类都是用其他两个物理量的比值来表示和计算的，譬如速度、密度和压强。针对这一类物理量，首先对其意义要理解，如速度表示物体运动的快慢；密度是物质本身的一种固有属性，其大小只与物质的种类有关，而与其他因素无关；压强表示压力作用的效果等。其次，对各个棚

3、念的定义、计算公式和单位要掌握。第三，有些概念的公式为A=Bc形式，此种公式中的三个量，只要有一个保持不变时，才有其他两个量成正比或是成反比。它们之间的相互关系必须要熟练掌握，因为此类型的公式，是中学物理中最基本、最常见的一种，在八年级一定要打好基础。2.对基本规律及其适用条件要熟练掌握八年级物理，所学的基本规律虽不算太多，但好多同学只注重背诵其结论，而忽视了各条规律的适用条件。譬如：用弹簧测量力的大小时，只记住“弹簧的伸长跟受到的拉力成正比”，而忽视了这一结论只能在一定的测量范围内成立。再如：物体在平衡力的作用下的运动和牛顿第一运动定律，虽然结论同是“物体保持匀速直

4、线运动状态或静止状态”，但两者的前提条件是截然不同的，前者是“在平衡力的作用下”，后者则是“物体不受一切外力的作用”。3.注重基本仪器共性和个性的掌握6各种测量仪器，如直尺、弹簧测力计、量筒和天平等，虽然澳量不同的物理量，但在使用时的要求却有共同点：(1)要了解仪器的测量范围；(2)要了解仪器测量的准确程度及最小刻度值；(3)要会调节零点；(4)读数时视线一定要垂直刻度表面。再就是要注意各种仪器的个性，譬如：用量筒测液体体积时，要让视线和凹面底部相齐平；弹簧测力计要正向使用(即用力的方向必须沿弹簧的中心轴线方向)；天平使用前要调节；直尺必须和被测物体的边缘平行。如此，

5、这就基本上掌握了物理仪器的使用要点。二、注重复习的方法1.归纳法对于很多的基本概念，不应该机械地、孤立地记忆和背诵，因为此种做法做不到灵活应用，会造成死搬硬套，在复习中要采用归纳的方法，把众多的概念联系起来，在理解的基础上加以记忆。建立联系的方法有两种：一是把不同概念有关系的串起来，形成一个整体：反映的是八年级物理学过的主要物理量，理解了它也就掌握了知识结构体系，而且能够掌握各物理量之间的联系。当然，列表是让真正理解并明确其要点，并不是简单地用线段串起来了事。如，长度(即路程)除以时间得到平均速度中的时间，应该是与该长度所对应的整个过程的时间；在力除以面积得到压强中，

6、面积应该是该力所作用的受力面积等。如此才能起到6复习的作用。二是把有区别的、类似的概念列出来，如：2.，比较法在复习时要把那些易搞混的，相似的物理量加以比较。弄清它们之间的区别，如此，有利于加深对概念的理解，这是一种很好的学习物理的方法。譬如：物体和物质：物体是人们所研究的各式各样的具体东西，如课桌、板凳、铁球、门窗等。物质是构成物体的材料，如：木头、铁、铜等。相同的物质可构成不同的物体，相同的物体也可以是由不同种物质构成的。物体是由物质构成的，物体所含物质的多少就是质量。在研究力、运动、压强时所涉及到的是物体。质量和密度：质量是物体所含物质的多少，质量除以体积等于密

7、度，但质量绝不是密度。密度大的，质量不一定大，反之质量大的，密度也不一定大。两者的单位、物理意义都不相同，在学习中一定不能混淆。惯性定律和惯性：前者是一条在特定条件下成立的物理规律，而和物体的运动状态及外界其他条件无关；后者则是物体本身的一种性质，只和物体本身有关。两者是完全不同的。3.训练法6课堂练习是教师得到反馈信息的途径，也是教师训练学生能力的手段。练习过多过繁，会使学生陷于题海，对学生心理是一个打击，难于应付；练习平铺直叙，势必会导致学生死记硬背。总复习过程中时间紧张，假如每科都搞题海战术，学生就会疲于做题，除了加重负担，对提高分析问题和解决