《用两步连乘计算解决实际问题》教学设计 》

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1、年级：    三年级      教学内容：三（上）数学第P80~81页的例题、试一试、想想做做1～7题。      《用两步连乘计算解决实际问题》教学设计教学内容三（上）数学第P80~81页的例题、试一试、想想做做1～7题。执教日期　 11月11 日，星期  二  三维目标1、借助实物图,让学生经历探索用两步连乘计算解决实际问题的过程。2、进一步理解乘法运算的意义,体会乘法运算的实际价值。3、积累用两步计算解决实际问题的经验,发展数学思考,增强数学应用意识。教学重点让学生经历探索用两步连乘计算解决实际问题的过程。教学难点理解数量之间的

2、关系教学资源课前思考：让学生通过交流和反思，自己解决问题，形成解题思路。教学的过程不仅仅在于找到问题的答案，更重要的在于通过解决实际问题学会思考，体会问题里的数量关系，形成自己的解题思路。学程设计导航策略调整  反思一、开门见山，认定目标。（预设3分钟）1、学生回答，选择班级里一些问题意识不强的孩子回答。注意表达的清晰、严谨。2、学生认定目标。1、师：出示例题图。从图中你知道了哪些信息？你能提出哪些数学问题？2、揭示课题。二、目标驱动，自主学习。（预设3分钟）自学提纲;1、独立解决“买6袋乒乓球要用多少钱？”2、小组交流自己的想法1、

3、师：你能解决这个问题吗？2、组织学生自主学习。三、全班交流，提炼建模。（预设10分钟）1、根据学生回答板书。2、师小结1、集体交流：①先算6袋一共有多少个乒乓球。6×5＝30（个）再算6袋乒乓球一共要花多少钱?2×30=60(元)②先算一袋乒乓球要多少元钱。5×2＝10（元）再算6袋乒乓球一共要多少元钱？10×6＝60（元）③先求出6袋中一只乒乓球要多少元钱?2×6=12(元)再算出6袋乒乓球一共要多少元钱？12×5＝60（元）3、小结：这样的数学问题可以用两个乘法算式来解决，解决之前要想好先算什么，再算什么。四、分层作业，巩固内化。

4、（预设18分钟）1、完成想想做做第一题，解决一共运苹果多少千克？2、完成想想做做第2题，这里一共有多少只兔子？3、完成想想做做第3题。①要算出学校教学楼教室里一共有多少盏灯，要收集哪些信息？②假设要要算出学校教学楼一共有多少盏灯，还要收集哪些信息？组织学生完成想想做做1—5题。4、完成想想做做第5题。求出苹果树有多少棵？五、当堂检测，评价反思。（预设7分钟）★想想做做第5题★★想想做做第6题★★★《一课一练》智力冲浪家庭作业：《一课一练》剩下的题目。《走进数学王国》当堂评价。