阅读教学要引导学生体会语言的表达效果

《阅读教学要引导学生体会语言的表达效果》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、阅读教学要引导学生体会语言的表达效果“语文课程标准”非常重视积累语言，在“总目标”“阶段目标”和教学建议等部分都提出了明确具体的要求。积累词语是积累语言的重要内容。积累词语要求会读会写词语，能理解词语的意思；除此而外，还要让学生体会词语的表达效果。正因为如此，“语文课程标准”提出：“体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”“体会其表达效果”。一、体会词语的表达效果（一）体会一般词语的表达效果1．从意义精当的角度体会词语的表达效果（1）体会表达的准确例如：古时候有个种田人，一天他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出

2、来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。（《守株待兔》）一个“窜”字不仅描绘了兔子动作的快速，而且说明它当时慌张着急，来不及看清方向。正因为这样，它才会撞在树桩上，而且一撞就死。前言后语，和谐统一，协调一致，用“跑”或“飞跑”这些的词语很难表现兔子当时的情状。（2）体会表达的鲜明例如：他们游到荷花旁，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。（《小蝌蚪找妈妈》）“披”为什么不写成“穿”？青蛙的身子只有上面部分和侧面才是绿色的，下面部分是白色的，如果将“披”换成“穿”，会使人觉得青

3、蛙全身都是绿色的，这不仅不符合实际，也与后文互相予盾。（3）体会表达的简洁例如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。（《泊船瓜洲》）“绿”，据说王安石开始曾想用“到”、“入”等词，但都觉得不好，最后选定了这个词。“绿”不仅表现了“到”的动态，而且描绘出了春风吹到江南后引起的变化，到处一片新绿，生意盎然。信息量增加了，而且化抽象为具体，把一幅色彩鲜明的图画展现在读者眼前。（4）体会表达的生动例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（《七律·长征》）“腾”“走”都可以写成“好像”“宛如”“酷似”等词，但这些词给人的感觉是五岭、

4、乌蒙都是静态的，缺少生气；用“腾”和“走”，化静为动，让本来无生命的事物一下子变得生机勃勃，生动传神地表现了红军积极乐观藐视困难的雄伟气魄。（5）体会表达的新颖例如：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（《美丽的小兴安岭》）“抽”，可以换成为“长”、“发”等，可用“抽”不仅可以表明枝条是细长的，而且能使人联想到从笔筒里抽出铅笔之类的情景，让人觉得枝条似乎早已藏在树干内，现在只是“抽”了出来，所以眨眼间就伸长了一大截。这种表达让人有耳目一新之感。2．从色彩鲜明的角度体会词语的表达效果（1）体会感情色彩词语的感情色彩

5、就是词语的褒贬色彩，这种色彩反映了说活人对所述事物的态度和情感。有些词语的感情色彩是凝固的，始终附着于词语本身，有的带有褒义，如“美好”“伟大”“高尚”等，叫褒义词；有的带有贬义，如“狡猾”“恶劣”、“阴险”等，叫贬义词。有的词语虽然并不直接表示对事物的评价，但也流露出一定的感情倾向，如“金灿灿”“绚丽”等表示喜悦，“黑洞洞”“荒凉”等表示不愉快，“贵宾”“光临”等表示客气礼貌，“战友”“同胞”等表示亲切，“挂花”“离开我们（死）”等表示含蓄，“完蛋”“垮台”等表示憎恶。正确选用这些带感情色彩的词语有助于鲜明地表现自

6、己的观点和情感。例如：英堆们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般他穿过熊熊太火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。（《飞夺泸定桥》）写红军，用“奋不顾身”“箭一般”等褒义词，表现了红军勇于献身，英勇神速的精神风貌，赞颂之情溢于言表；写敌人，用“狠狈”、“逃跑”这些贬义词，描绘出敌人的丑态和可悲的下场，憎恶之情流于笔端。对比鲜明，给人以强烈的感染。值得注意的是，有些词语本身不带褒贬色彩，但放在特定的语言环境下就能表现出鲜明的感情色彩。如：我这样地对自己

7、说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？（《一夜的工作》）“我们”“这样”这些代词本身并没有褒贬色彩，但在这段抒情性极强的文字里，“我们”带上了自豪之情，而“这样”则饱含着由衷的赞颂与崇敬。2．体会语体色彩词语的语体色彩，指词语适用的语言类别色彩，一般有口头语和书面语两种。词语带有明显语体色彩，有助于造成和表达内容相适应的语言气氛，增强语言的感染力。如：要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常

8、发生的。但是我们想到人民的利益，想到大都数人的痛苦，我们为人民利益而死，就是死得其所。今后我的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战土，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开个追悼会……用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。（《为人民服务》）在口语中用上“为人民利益而死”“死得其所”“寄托”、“哀思”等带有书面语体色彩的