羚羊木雕——王德贵

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1、枫芸民族初级中学七年级（3）班羚羊木雕张之路叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。（1）顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。（2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。（3）插

2、叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。（4）补叙。文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。(5)平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫

3、做分叙。歌曲导入朋友——周华健思考：你与朋友之间的故事，你认为什么样的人才是真正的朋友。作者介绍：张之路，1945年生，山东诸城人，1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。有电影文学著本《霹雳贝贝》、童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》、小说集《题王》《在楼梯拐角》等。现中国儿童电影制片厂文学部主任。羚羊木雕：羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。6枫芸民族初级中学七年级（3）班抢答题比一比，看一看，

4、谁的反应快!1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？不是,课文是以羚羊木雕为线索来展开情节的.文中一共提到几个人?主要写哪几个人？“我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈主要写“我”、妈妈、爸爸、万芳3、围绕羚羊木雕发生了什么事情?追查木雕、逼问木雕、赠送木雕、要回木雕4、赠送木雕这一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用？插叙.补说我赠送木雕的原因.分角色朗读1、以四人小组为单位，分角色朗读1～15段，揣摩人物心理。2、分配角色：妈妈、爸爸、我。3、要求：落落大方、语气连贯、语调符合人物性格。分析人物形象分析人物形象可以从人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动

5、等方面来考虑。6枫芸民族初级中学七年级（3）班二、听读录音，整体感知羚羊木雕.1、文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生什么事？用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带回来的，贵重。“我”把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳，父母发觉了,逼“我”去要回来。“我”被逼无奈，只得硬着头皮把羚羊木雕要了回来。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。6枫芸民族初级中学七年级（3）班默读第24自然段奶奶是什么态度？可以看出奶奶是一个什么样的人？认为要回不好明白事理，同情理解却无能为力这一段写奶奶的话有什么作用？借奶奶之口，说出“算了吧，这样多不好”，表达出自己的倾向文章通过哪些表现手法

6、刻画人物形象?试举例说明。语言描写:例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。动作描写:写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动心理描写：她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。写出了我的担忧。四、读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。（借景抒情）②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下

7、了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?6枫芸民族初级中学七年级（3）班我觉得我是世界上最伤心的人!⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。五.寻读课文,辩论是非我和父母在羚羊木雕这件事上谁是谁非?请准备充分的理由展开简短的辩论提示:首先要熟知全文,寻找证据.还可在课外知识中引经据典.正方理由1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说