商务英语专业自评报告

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1、商务英语专业剖析报告报告人：彭晓娟专业概况一、人才培养质量五、教学改革与教学管理四、教学基本条件三、专业定位与人才培养模式二、专业特色六、存在的问题及整改措施七、2一、专业概况江西工业工程职业技术学院商务英语专业开设于2003年，是学院三年制高职专业之一，至今已经连续招收6届学生共353人，目前在校生（06、07、08三届）共222人。本专业现有专任教师10人，兼职教师4人。专任教师中副教授2人，讲师3人，助教5人，研究生1人，在读研究生4人，双师型教师5人。商务英语专业拥有功能齐全、设备先进的商务英语实验室2个，外贸综合实训室一个。为夯实学生实操能力，本专

2、业还建立了校外实习基地9个，能充分保证学生实习、实训的需要。本专业参与编写出版教材3部，江西省高等学校教学研究立项课题1个，发表学术论文5篇。3二、专业定位与人才培养模式专业定位专业建设规划专业建设规划实施情况人才培养模式ThisprocessaccommodatesforaprintingbugwithinPowerPointapplication4本专业定位为立足高职，注重应用，培养有较强的语言综合运用能力、丰富的商务知识、娴熟的外贸实际操作技能的德、智、体全面发展的高素质技能型涉外商务专门人才。语言综合运用能力商务知识外贸实际操作能力专业定位5课程体系

3、以国际贸易工作流程为基础，语言运用和外贸实操技能相融合、职业能力培养为主线专业建设规划人才培养模式英语+商务知识+外贸实操技能+职业素质“商学结合”师资建设职业技能和企业经历双要求，高学历、高职称的“双师型”教师为主体、专兼结合实践条件1个语音室，1个校企合作的商务中心；2个以上校外实习基地。社会服务举办职业资格考试培训，建立专业对口、门类齐全、层次合理的职业考点6专业建设规划实施情况专业建设目标与学院整体规划保持一致，根据岗位任职要求，与商务英语专业指导委员会共同讨论人才培养方案，并制订课程体系标准。以职业素质和能力为主线构建教学体系，课内实操学时与理论讲

4、授学时的比例现为1：1。优化教师结构，建设一支优良的师资团队。现与9家公司签订实习基地协议书。在职教师中新增讲师2人、硕士1人，4人在读研究生。江西省高校教改课题立项1个。参与编写教材5部，发表学术论文5篇。7专业建设规划AddYourText人才培养模式课程体系师资建设实践条件人才培养模式英语水平职业素质商务知识实操技能商学结合8外贸单证员、跟单员外贸业务员国际货代商务秘书国际商务助理职业面向9知识要求1掌握邓小平理论，学习法律法规和商务政策等方面的知识2掌握英语语言基础知识。3熟悉商务专业基础理论和专业知识4掌握文秘工作相关知识5掌握计算机基础知识和使用

5、一些常用的工具软件的知识10能力要求1具有英语听、说、读、写、译综合运用能力2具有外贸实务操作能力。3具有办公事务处理能力4具有熟练使用现代化办公设备的能力5具有计算机操作能力，运用现代化信息技术获取各种信息资源的能力11素质要求1具有坚定正确的政治方向，具有正确的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业的精神。2具有社会责任感，形成良好的道德情操。具有团结协作的精神和遵纪守法的观念。3具备健全健康的体魄；具有良好的体育锻炼习惯，达到体育锻炼和军训合格标准。4具备健全的心理；学会适应社会，具备抗挫素质，能建立和谐的人际关系。5涉外商务工作时，具有适当的商务礼仪和

6、礼貌素质12培养规格具体目标设置课程知识英语语言基础知识综合英语、英语口语、英语国家文化商务类专业知识市场营销、国际贸易理论与实务、国际商法、国际汇兑与结算、电子商务能力英语听、说、读、写、译技能综合英语、英语口语、商务英语、英语写作、商务英语翻译、商务口语专业技能国际商务谈判、进出口单证、国际货运代理、海关报关实务、外贸英语函电素质思想品德素质马克思主义哲学原理、毛·邓·三、法律基础、形势与政策、就业与指导职业素质军训、专业实习、社会实践、商务礼仪文体素质与人文科技素质艺术鉴赏、心理讲座13三、教学基本条件师资队伍结构与素质师资队伍建设实践教学条件经费投入

7、教材与图书资料ThisprocessaccommodatesforaprintingbugwithinPowerPointapplication1420%50%30%40%职称结构60%双师结构初级职称中级职称年龄结构35岁以下35-45岁副高职称双师型50%本科50%50%硕士1名硕士4名在读学历结构15序号姓名性别出生年月职称学历专业担任课程是否双师1彭晓娟女1969-11副教授本科英语商务英语商务口语进出口单证制作是2应红雨女1968-11副教授本科英语商务英语日语是3姚济国男1979-10助教本科在读研究生英语英语口语否4邱飞燕女1980-10助教本

8、科在读研究生英语英语口语否5文美莲女1968-9讲师