苏教版小学语文六年级下册课堂同步试题　　全册

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1、培养良好的学习习惯（12）1.本册课文中要求我们养成读万卷书行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。2.“读万卷书行万里路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。3.与“读万卷书行万里路”意思相同的名人名言：①必须和社会现实接触，使所读的书活起来。——鲁迅②用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅与“读万卷书行万里路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》4.“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践

2、活动？读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？如在春游中，我能感受到春天的美丽……6.看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌气势恢宏1长江之歌一、看拼音写词语。chūncháoqìgàirǔzhīwǎnjiùyīliàn()()()()()qínghuáidàngdíchénāiguàngàipángbó()()()()()二、课内外知识链接。1.《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，赞扬了长江的源远流长和宏伟壮观，以逼真的情绪表达了中华儿女对长江的热爱

3、、依恋之情。2.“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫反复，这样写的好处是强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。3.《长江之歌》文中的“你”指长江,文章采用第二人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴等成语来形容。4.《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。5.请写出4条有关长江的古诗句①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚

4、来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。⑤日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。6.长江与黄河都被称为中华民族的母亲河。请写出有关黄河的古诗句：①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。④黄河之水天上来，奔流到海不复回。⑤白日依山尽，黄河入海流。7.我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。8.描写长江的成语：浊浪排空风平浪静波涛壮阔浩浩荡荡波浪滔天一落千丈2三亚落日一、看拼音写词语。měi

5、miàojuélúnxùnsèyángyìróngqiàzhànlányáoyè()()()()()()yùxièsāojiáobǎnháowújuàntàixiāoxiāosǎsǎchìzhūdāntóng()()()()()jiànqǐshōuliǎnyuángùshèdàwúpéngméiguīzuìxūnxūn()()()()()()yìshúnjiānyìzhǎndēngchàndòngqiǎoránwúshēngshuǐbōbùjīng()()()()()二、课内外知识链接。1.《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清爽活跃的语言，精确生动地刻画了三亚落日美丽

6、的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。2.《三亚落日》中作者把落日分别比作：一个快乐的孩童，大红灯笼，跳水员。3.第三自然段通过一系列的动词，如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了落日的“快乐”和“淘气”。第四自然段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象留恋和惊叹的情感。4.课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的感情）。①真让人担心雪白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表现了海之蓝，“白鸥”飞翔得很低，让人感到快要接触到海面了。）②……生怕眨眼的一霎时，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们聚精会神地观赏落

7、日之美，为之陶醉、惊叹，为之留恋的情感。）5.美妙绝伦：美妙到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无可比拟。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，个别红色；彤，红色。本课指水平不同的红色。6.四字并列成语：赤朱丹彤、笔墨纸砚、琴棋书画、酸甜苦辣、亭台楼阁、鸟兽鱼虫、江河湖海、喜怒哀乐、梅兰竹菊、风雨雷电7.你还知道我国哪些景致名胜：万里长城、姑苏园林、杭州西湖。3烟台的海一、看拼音写词语。qiánfùhòuyǒngqièérbùshěshídèngwèilánxīxiàochīmí()()()()()()shīlùlùchóngshānjùnlǐ