苏教版小学语文六年级上册课堂同步试题全册

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1、六年级语文复习计划一、指导思想：以教材为依托，全面扎实地进行复习，全方位地训练学生的语文素养，教给学生复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。—＞复习要求：1.找准薄弱环节。教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间。2.善于整理归类。复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，

2、以获取“省时高效”的复习效果。3.注重迁移运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。三.复习内容及方法：第一轮复习以单元的知识点为主，第二轮复习以综合检测为主。具体复习内容见下面详细安排。四.复习进度安排：时间复习内容备注12月26日笫一单元12月27日第二单元12月28日第三单元12月29日第四单元12月30日第五单元1月3日第六单元1刀4日第七单元1月5日课外必读书g1月6日课外必背古诗1月9II综合测试（…）1月10日综合测试（一）复习内容：第一单元培养

3、良好的学习习惯1、本学期培养的良好学习习惯：O2、搜集资料的途径有：o3、搜集资料常用的方法有：o1、我们爱你啊，中国一、默写词语。洋溢绚丽醇美巍峨杭州史册气魄屋脊奋发陶瓷哈密瓜屋脊硕果开拓飘渺恢宏银装素裹天工巧夺浓妆淡抹春意盎然波澜壮阔清奇俊秀二、词语仿写：1、波澜壮阔：2、云雾飘渺：3、滚滚春潮：4、清奇俊秀：三、句子练习。1、用“骄傲”的不同意思造句。A、自以为了不起，看不起别人一一B、自豪——2、换种说法，保持愿意。清奇俊秀的桂林，不就是人间仙境吗？o四、填空。1、《我们爱你啊，中国》是一首,作者以饱含感情的笔墨赞美以及，抒发了对，全诗按的结构写的

4、。2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即抒发了o学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：2、郑成功一、默写成语。慷慨激昂风帆蔽日横行霸道负隅顽抗喜出望外载歌载舞街头巷尾惊恐万状临风眺望二.解释加点词语。负隅顽抗负，依仗，依靠。隅，角落。载歌载舞载，乂、且。三、词语仿写。载歌载舞：街头巷尾：横行霸道（感情色彩相同）四、词语搭配。改善（)()()充满（)()()提高（)()()五、句子练习。1、用“喜出望外”“街头巷尾”写一句与“国庆”有关的话。2、用修改符号修改病句。（1）郑成功看到自己亲手训练的

5、海军纪律严肃，充满了必胜的信心。（2）郑成功建设台湾、收复台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。六、填空。1、《郑成功》是一篇，记述了、了O3、明朝末年，侵略者强占了我国的o［也们台湾同胞，台湾人民O从来到的，有不少读书人，郑成功让他们O他还规定可以免除徭役。这样一來，族和—族的关系了O4、郑成功建设台湾的两件实事是：,。民族英雄郑成功伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起作用。3、把我的心脏带回祖国一、默写词语。深渊咏唱胸腔忧虑蜡烛黎明卡车欺凌弥漫雾霭眼眶悲愤欲绝旋律呐喊流逝弥留之际异国他乡与世长辞勉励二、词语练习。1、按要求写词语（1）与

6、世长辞（表示“死”的意思的词语）逝世牺牲夭折辞世（2）悲愤欲绝（结构相同的四字词语）含苞欲放飘飘欲仙蠢蠢欲动（3）“他常常把自己关在幽暗的房间里，彻夜地作曲、弹琴”由加点字你想到的成语有：通宵达旦废寝忘食孜孜不倦夜以继日2、给加点字选择正确的解释疾：A、疾病B、疼痛C、速度快D、恨疾驰而去（C）积劳成疾（A）痛心疾首（B）嫉恶如仇（D）三、句了练习1、肖邦满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。（换个说法意思不变）肖邦满怀悲愤，只得离开自己的祖国。2、年轻而富有才华的音乐家肖邦日夜思念着自己的祖国。（缩句）肖邦思念着祖国。3、肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。（改成反问

7、句）肖邦得知这一消息，怎能不悲愤欲绝呢？四、填空。1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为作品有o3、中外爱国音乐家有：4、送别的三个场面是o5、课后第4题：a、b、“弥留Z际”指,表达了情感。6、悲愤欲绝：欲，o绝，。与世长辞：辞，o4、古诗两首一、爱国名句：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。一一陆游捐躯赴国难，视死忽如归。一一（魏）曹植先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐。一一（宋）范仲淹生当作人杰，死亦为鬼雄。一一李清照一身报国有万死，双鬓向人无再青一一陆游人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一文天祥风声雨声读书声，声

8、声入耳，家事国事天下事，事事关心。一一顾宪成但使龙城飞将在，不教胡