苏教版小学五年级上册语文课堂同步试题全册（课课练）

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1、五上第一单元复习1、《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记冇三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感O二、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文屮“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。三、赞美老师的名言：1、春蚕到死丝

2、方尽，蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜，润物细无声。四、根据捉示写成语。1、形容口才好的成语冇：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。五、词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。3、戛然而止：形容声音突然停止。

3、4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指III老师讲的故事很冇吸引力，把人带到了美妙的境地。六、关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。一唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》（2）书犹药也，善读之可以医愚。一西汉刘向（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书冇感》2、陶校长的演讲一、填字：（连）接简（练）（炼）钢Lian锻（炼）精（练）Ji立（即）（即）使（既）然（及）M奋笔（疾）书Li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）二、根据课文内容填空。1、“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育

4、家”。他要求淫生每天从身体、学问、工作、道德四方而问一问自己，以此激励和鞭策自己o健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力;道徳是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会冇用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。2、每

5、个人（既要）讲究〃“公徳”，（也要）讲究“私徳”。我们既要学好科学文化知识，也要重视道德的修养，学做真人。四、陶行知的名言。1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。2、捧着一颗心来，不带半根草去。3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。4、我是屮国人，我爱屮华国。屮国现在不得了，将来一定了不得。3、古诗三首一、读古诗填空。1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品

6、，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼冇趣，牧童先是（歌声振林極），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗屮“〃（捕鸣蝉）”一词屮可见当时是（夏季）。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居（高鼎）草长莺飞二月天，拂地杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺人。三、解释：不知处：不知道在何处。宿新市徐公丿占（杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。小儿垂钓（胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手。怕得鱼惊不应振：震荡。林極:林屮成阴的地方。树阴。意

7、欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）练习一、“诗屮冇画”的古诗:《题秋江独钓图》（王士稹）蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。二、带冇“风”字的古诗。1、夜来风雨声，花落知多少。2、野火烧不尽，春风吹又生。3、随风潜入夜，润物细无声。4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。第二单元各课复习要点4去打开大自然绿色的课本一、字词:形近字：锦棉二、课文:1

8、课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）oA,这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾