苏教版小学四年级上册语文课堂同步试题全册(课课练)

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1、1、《老师,您好!》—、选词填空。1、浸透浸湿校园里的一草一木都()了园丁的汗水。大热天,妈妈忙里忙外,汗水()了她的衣服。2、茁壮健壮树苗迎着太阳()地成长。张叔叔身体很棒,()得好比一头牛。将词语补充完整,再选择填空。()今中()情不自()地()天()()壮成长1、在老师的辛勤培养下,我们(),不断进步。2、暑假里,我阅读了()的名著,大开眼介。3、狐狸见乌鸦叼着一片肉,()地流下口水。三、课文填空。1、〃老师,您好!"在文中出现了()次,是文章的中心句,这样反复吟唱,表达了学生对老师的()之情。2、〃笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。〃

2、〃甘露〃指(厂〃茁壮的新苗〃是指()。四、拓展练习。1、收集赞美老师的诗句。2、收集赞美老师的成语。2、《但愿人长久》一、带着问题来读书。1、苏轼的父亲是弟弟是他们三个人考中同榜进士,史称//HO2、二拼音写字我最棒。guanshangpinchangxlnxu()()()3、三、辨字组词我最准。却()官()瞅)缺)管(枫)4、!1!我能根据意思写出相应的词语,并任选两个词语各写一句话。1)比喻亲兄弟的感情深厚。()2)形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密,总在一起。()3)宽解安慰。()5、五、我能写带〃月〃的成语和古诗句。成语:、古诗:6、六、

3、句子我会加工。1)苏轼被朝廷派往密州去做官。(改为〃把"字句。)2)世上的事物没有十全十美的。(改为反问句。意思不能变哦!)3)长大以后,他们各奔东西。他们很少有见面的机会。(用适当的关联词语改写成一句话。)7、七、重点句子我分析。无情的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆,这么亮呢?1)这句话运用了的修辞手法,我是通过这个词语看出来的。2)我能再写一个这样句式的句子。3)这句话是苏轼的的描写,体现了他对的感情。8、八、细读课文来填空。1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化:、、中我感受到:O9、2、精彩句段我来品。(课文2和3节

4、)1)①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。2)②〃七个年头"说明了什么?3)③中秋之夜〃皓月当空,万里无云””这描写,人们都在开心地赏月,而苏轼却〃心绪不宁〃,这的写法。突出了苏轼对弟弟的O3古诗两首先读一读,再想一想怎么写,相信你写得最棒!秋月青螺湖光白银二、我会用组词的方法来区分它们。峡()未()遥()狭()末()摇三、先解释加点的字,再写出诗句的意思L夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。下:发:2.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。四、读古诗,填空本课两首古诗描写的都是的景色。《峨眉山月歌》是唐代的作品,表达了作者的感情。《望洞庭》是—代诗人

5、刘禹锡的作品,通过丰富的想象和形象的比喻,描绘了的美景。五、把你喜欢的诗默一默。六、认真诵读《望洞庭》,仔细观察插图,展开丰富的想象,把这首诗描绘的景色写下来。七、你还能找出这两位诗人写的其他诗文吗?各摘抄一首,并试着背诵一下。相信自己,一定能行!八、阅读积累李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代著名诗人,被尊为”诗仙〃o他的诗多运用夸张的手法,生动的比喻,丰富的想象,语言清新自然,具有浓厚的浪漫主义色彩。刘禹锡(772-842),字梦得,洛阳人,唐代著名诗人。他的诗通俗清新,富有民族特色,是唐诗中别开生面之作。九、在我国古代诗歌的宝库中

6、,有许多与月亮有关的诗句,请你填一填,再收集几句写下来。L野旷天低树2.低头思故乡。3.分明挂在碧霄边。4•可怜九月初三夜,o4、《秋天》一、抄写词语。明丽照耀酿造珍藏烦恼柔韧羊肠小路井井有条二、在括号里填上恰当的词。-()香气一()牛羊一()酒歌—()梳子一()红袄一()菊花三、课文填空。1、秋天到了,大地发生了很大的变化。太阳(),空气(),()和()()开了,()、()、()和()成熟了,()和()()也成熟了。2、秋风如同()的梳子,把田野梳得();秋光()发亮的汗珠,()在田野闪耀。3、走在秋天,头顶有()的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地()

7、,秋天()会向我们微笑。这一段与课文第一段()。四、拓展练习。1、填描写秋天的古诗,并背熟。⑴采东篱下,悠然见南山。⑵花开,十里飘香。⑶停车坐爱晚,红于二月花。⑷无边萧萧下,不尽长江滚滚来。2、秋天是收获的季节,请写一首小诗赞赞心中的秋天。5、《我给江主席献花》fei一、看拼音写词语:tQngchiruxT)()(给画线的字注拼音。脸颊()舷梯(爱抚()踮起脚(在括号里填入恰当的词语。)的胸怀()地挥动(limdnmidnchunfOng))花束()依偎(qingbuzijin))的笑容抱四、按要求转换句子。我给江主席献花真幸福。变感叹句:变反问句

8、:变双重否定句:五、填空:的事情发展)()O)的人们手拿1、课文紧紧围绕“献花”一词,按照顺序。课文开头结尾的特点是()。

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