苏教版小学四年级上册语文课堂同步试题全册（课课练）

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1、1、《老师，您好！》—、选词填空。1、浸透浸湿校园里的一草一木都（）了园丁的汗水。大热天，妈妈忙里忙外，汗水（）了她的衣服。2、茁壮健壮树苗迎着太阳（）地成长。张叔叔身体很棒,（）得好比一头牛。将词语补充完整,再选择填空。（）今中（）情不自（）地（）天（）（）壮成长1、在老师的辛勤培养下，我们（）,不断进步。2、暑假里，我阅读了（）的名著，大开眼介。3、狐狸见乌鸦叼着一片肉，（）地流下口水。三、课文填空。1、〃老师，您好！"在文中出现了（）次，是文章的中心句，这样反复吟唱，表达了学生对老师的（）之情。2、〃笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。〃

2、〃甘露〃指（厂〃茁壮的新苗〃是指（）。四、拓展练习。1、收集赞美老师的诗句。2、收集赞美老师的成语。2、《但愿人长久》一、带着问题来读书。1、苏轼的父亲是弟弟是他们三个人考中同榜进士，史称//HO2、二拼音写字我最棒。guanshangpinchangxlnxu（）（）（）3、三、辨字组词我最准。却（）官（）瞅）缺）管（枫）4、!1!我能根据意思写出相应的词语，并任选两个词语各写一句话。1）比喻亲兄弟的感情深厚。（）2）形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，总在一起。（）3）宽解安慰。（）5、五、我能写带〃月〃的成语和古诗句。成语：、古诗:6、六、

3、句子我会加工。1）苏轼被朝廷派往密州去做官。（改为〃把"字句。）2）世上的事物没有十全十美的。（改为反问句。意思不能变哦！）3）长大以后，他们各奔东西。他们很少有见面的机会。（用适当的关联词语改写成一句话。）7、七、重点句子我分析。无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？1）这句话运用了的修辞手法，我是通过这个词语看出来的。2）我能再写一个这样句式的句子。3）这句话是苏轼的的描写，体现了他对的感情。8、八、细读课文来填空。1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化：、、中我感受到：O9、2、精彩句段我来品。（课文2和3节

4、）1）①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。2）②〃七个年头"说明了什么?3）③中秋之夜〃皓月当空,万里无云””这描写,人们都在开心地赏月,而苏轼却〃心绪不宁〃,这的写法。突出了苏轼对弟弟的O3古诗两首先读一读,再想一想怎么写，相信你写得最棒!秋月青螺湖光白银二、我会用组词的方法来区分它们。峡（）未（）遥（）狭（）末（）摇三、先解释加点的字，再写出诗句的意思L夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。下：发:2.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。四、读古诗，填空本课两首古诗描写的都是的景色。《峨眉山月歌》是唐代的作品,表达了作者的感情。《望洞庭》是—代诗人

5、刘禹锡的作品，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了的美景。五、把你喜欢的诗默一默。六、认真诵读《望洞庭》，仔细观察插图,展开丰富的想象，把这首诗描绘的景色写下来。七、你还能找出这两位诗人写的其他诗文吗？各摘抄一首，并试着背诵一下。相信自己，一定能行!八、阅读积累李白（701—762）,字太白,号青莲居士，唐代著名诗人,被尊为”诗仙〃o他的诗多运用夸张的手法，生动的比喻，丰富的想象，语言清新自然，具有浓厚的浪漫主义色彩。刘禹锡（772-842）,字梦得,洛阳人,唐代著名诗人。他的诗通俗清新,富有民族特色，是唐诗中别开生面之作。九、在我国古代诗歌的宝库中

6、，有许多与月亮有关的诗句，请你填一填，再收集几句写下来。L野旷天低树2.低头思故乡。3.分明挂在碧霄边。4•可怜九月初三夜，o4、《秋天》一、抄写词语。明丽照耀酿造珍藏烦恼柔韧羊肠小路井井有条二、在括号里填上恰当的词。-（）香气一（）牛羊一（）酒歌—（）梳子一（）红袄一（）菊花三、课文填空。1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（），空气（），（）和（）（）开了，（）、（）、（）和（）成熟了，（）和（）（）也成熟了。2、秋风如同（）的梳子，把田野梳得（）；秋光（）发亮的汗珠,（）在田野闪耀。3、走在秋天，头顶有（）的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地（）

7、，秋天（）会向我们微笑。这一段与课文第一段（）。四、拓展练习。1、填描写秋天的古诗，并背熟。⑴采东篱下，悠然见南山。⑵花开，十里飘香。⑶停车坐爱晚,红于二月花。⑷无边萧萧下,不尽长江滚滚来。2、秋天是收获的季节，请写一首小诗赞赞心中的秋天。5、《我给江主席献花》fei一、看拼音写词语：tQngchiruxT）（）（给画线的字注拼音。脸颊（）舷梯（爱抚（）踮起脚（在括号里填入恰当的词语。）的胸怀（）地挥动（limdnmidnchunfOng)）花束（）依偎（qingbuzijin)）的笑容抱四、按要求转换句子。我给江主席献花真幸福。变感叹句：变反问句

8、:变双重否定句:五、填空：的事情发展）（）O）的人们手拿1、课文紧紧围绕“献花”一词，按照顺序。课文开头结尾的特点是（）。